DANS LA COMPAGNIE DE JÉSUS

Le devoir de Thomme n'est-il pas de travailler à la plus grande gloire de Dieu?

Les applications de ce principe sont nombreuses et diverses. On peut en déduire, d'une manière générale, que « tout ce qui favorise la Compagnie de Jésus est bon, et que tout ce qui la contrarie est mauvais. » C'est ce qu'enseignent ses théologiens.

Si Ton ajoute que les professeurs, les élèves et les amis des bons Pères forment entre eux une véritable franc -maçonnerie, plus intime, plus active que l'autre, et dont les membres s'engagent, ainsi qu'on l'a vu plus haut, « à se rendre tous les bons offices dont on peut avoir besoin dans la vie, » en sorte que chacun d'eux, comme s'exprime M. Sourdat « doit compter sur le concours de tous, » on ne sera point surpris d'apprendre que les jésuites, qui glissent leurs affiliés partout, ont partout des moyens sûrs de réussir. De là vient l'empressement que mettent les pères de famille à leur confier leurs enfants et à s'assurer pour eux-mêmes leur puissante protection.

On savait depuis longtemps que l'admission dans certaines branches de l'administration leur était pour

ainsi dire dévolue, et Ton avait vu plusieurs fois quelques gouttes d'eau de Lourdes, mises à propos dans une écritoire, faire réussir les examens les plus laborieux. La science cherchait l'explication de ces phénomènes. Elles les soumit à un minutieux examen, et voici ce qu'après bien des années et bien des recherches, le hasard lui fit découvrir. Nous en empruntons le récit aux journaux de Paris du 30 juin 1876.

« Il vient de se produire, y lit-ou, un fait scandaleux qui nous donne un avant-goût de ce que seraient les examens des universités cléricales, de ce que serait le droit de collation des grades ou {simplement les jurys mixtes.

» On sait avec quel fracas les cléricaux tambourinent journellement les succès de leurs élèves dans les examens et les concours. On savait déjà que certaines complaisances, trop visibles depuis longtemps, aplanissaient souvelit la voie aux disciples des congrégations, car Dieu protège toujours les siens. Mais cela ne suffisait pas, et voici quelque chose de plus complet. Il est avéré maintenant qu'on sert à ces jeunes gens la solution toule mâchée. Le fait est d'hier, et il est assez édifiant pour être signalé avec éclat au public.

9 Les candidats concourant pour TËcole polytechnique avaient été avertis que les élèves des jésuites de la rue des Postes connaissaient à l'avance le sujet de l'épure, qui était rintersection d'un hyperboloïde et d'un cône ayant une génératrice commune.

» On savait déjà que, les années précédentes, ces .indignes supercheries avaient été effrontément pratiquées; mais on manquait de preuves suffisantes pour réclamer des mesures efficaces. Cette fois, on a pu faire toucher la fraude du doigt, on a pris les coupables la main dans le sac. Dans les salles de concours, à la Sorbonne, à TOrangerie du Luxembourg, des élèves indignés ont publiquement fait part au capitaine qui surveillait les compositions des bruits qui circulaient, et enfm l'un d'eux a pu faire connaître exactement le sujet de la composition avant la remise des feuilles encore cachetées, ce qui a été reconnu vrai après le dépouillement. On devme l'émo-

tioD que ce grave incideDt a produite. Le conseil de Técole, aussitôt averti, n'a pu faire autrement que d'ordonner rajournement du concours à samedi, et nécessairement le changement de la composition.

» On doit ajouter, pour ceux qui rechercheraient Texplication de ce mystère, que le professeur qui a choisi le sujet de la composition professe en même temps à l'École polytechnique et à la jésuitière de la rue des Postes.

» Cette grosse affaire arrive à point pour éclairer tout à fait et le public et le Sénat. On voit quelles raisons décisives les cléricaux ont pour tenir avec tant d'opiniâtreté aux jurys mixtes et à la distribution des grades ; ils ont de pieuses industries pour corriger les erreurs de la fortune et celles de leurs élèves.

y> Cette histoire en rappelle quelques autres de même nature.

» L'année dernière, il a fallu de même, au dernier moment, changer la composition de géométrie descriptive, parce que le texte primitivement choisi était parvenu à la connaissance d'un certain nombre d'élèves.

» Aux concours] de Saint-Cyr, l'an dernier, beaucoup de concurrents se plaignirent, à tort ou à raison, que le texte d'une des compositions eût été connu par avance de plusieurs de leurs camarades. L'estimable proviseur de Louis-le-Grand fit à ce propos quelques démarches pour obtenir que la composition fût recommencée. On lui répondit qu'elle était acquise et que l'on ne pouvait, sur de simples commérages, remettre tout en question. D'où viennent ces indiscrétions ? »

La voix publique désigna les jésuites. C'étaient, en effet, leurs élèves qui avaient eu et donné à quelques camarades, moins habitués qu'eux aux restrictions mentales, la connaissance du programme.

Cependant, dès le même soir, le P. Du Lac, supérieur de l'Institution de Sainte-Geneviève, adressait aux journaux une réclamation indignée contre ce qu'il appelait une odieuse calomnie, et le lendemain les élèves, à leur tour, rédigeaient une protestation collective plus

énergique encore. On voulait égarer Topinion. Malheureusement les faits étaient publics et n'étaient pas contestables. Interpellé à la tribune, le ministre de Tinstruction publique, quoique Ton fut sous le régime clérical du 16 mai, dut en faire Taveuet le Joumalofficiel le constater; en sorte que l'on eut, simultanément, la déclaration du P. Du Lac disant :

« Permettez-moi de vous affirmer que nos élèves ne connaissaient d'avance ni le sujet ni les données de Tépure. »

et l'assertion du Journal officiel portant :

«c Les of6ciers chargés de la surveillance des compositions ont constaté que les élèves des divers lycées, des collèges Rollin et Chaptal et des autres établissements privés étaient arrivés au concours également renseignés. Ce fait a été confirmé par Venquéte. »

De plus, les élèves de la Compagnie de Jésus faisaient un acte public et collectif pour dire :

« Les élèves de l'École Sainte-Geneviève, ayant été accusés d'avoir connu prématurément le sujet et les données de l'épure, croient qu'il est de leur dignité de protester contre une pareille calomnie. »

le jour même où le ministre de l'instruction publique affirmait à la tribune que :

« Quelle qu'ait été la source de Tindiscrétion qui a été commise, elle a été connue par au moins cinq établissements de Paris, par trois lycées, le collège Rollin et l'Institution Sainte-Geneviève^ et cela simultanément. »

Ainsi, les élèves des bons Pères donnaient un démenti au ministre, qui, lui-même, convainquait le P. Du Lac de mensonge.

L'enquête fut plus douloureusement instructive encore. Après avoir entendu soixante-dix témoins et constaté les faits qui précèdent, le rapporteur, M. Bertrand, renonçant tout à coup à faire ou à voir la lumière, déclara que « le silence, le sourire ou Tétonnement > du capitaine Javary, qui était à la fois « chargé de choisir les sujets de composition à TÉcole, chef des travaux graphiques à Tlnstitution des jésuites, professeur de géométrie descriptive au collège Rollin et répétiteur au lycée Saint-Louis, » avait pu faire involontairement tout le mal. Cette ingénieuse supposition, bien digne d'un fils de Loyola, renvoyait tout le monde dos à dos.

(K Le 29 juin dernier, disait ce rapport, au moment où les candidats partagés en cinq groupes allaient commencer Tépreuve du dessin graphique, un certain nombre d'entre eux, appartenant particulièrement au lycée Louis-le-Grand, se levèrent dans chaque salle pour affirmer que le sujet était connu à l'avance ; ils en donnèrent à haute voix l'énoncé qui se ti-ouva être exact. Le pli cacheté contenait cependant, en outre, des données numériques qu'aucun élève, dans aucune des salles, n'avait fait connaître à l'avance ; mais une heure après environ, plusieurs d'entre eux déclarèrent en avoir connu quelquesunes depuis la veille et les tenir d'un de leurs camarades, qui les avait reçues d'un élève de Vinslitution de Sainte-Geneviève, dirigée par les Pères jésuites, et où le professeur chargé de choisir le sujet de composition est chef des travaux graphiques.

» Le bruit d'une indiscrétion commise remontait à plusieurs jours ; déjà, dès le samedi 24 juin, pendant le concours d'admission à l'École normale, le sujet du problème de géométrie descriptive que l'on devait proposer aux candidats à TÉcole polytechnique avait été publiquement énoncé, au moins comme très probable, par un élève du collège Rollin.

)» Les plus animés, parmi les élèves, n'hésitaient pas à étendre à toutes les compositions et aux années précédentes le fait si regrettable et si grave qui venait de se produire* On

n'avait, disaient-ils, faitla preuve qu'une seule fois; mais toutes les compositions, suivant eux, étaient connues à l'avance, et de coupables complaisances, en assurant à certains concurrents une supériorité déloyale, leur préparaient d'injustes succès-

1» Un fait connu des élèves, comme des professeurs, était allégué : au concours de 1875, le sujet de composition mathématique avait été con&u plusieurs jours à l'avance, et le directeur des études, averti par les chefs de plusieurs établissements, et bientôt après par le Père Joubert, professeur à l'École Sainte-Geneviève, s'était empressé de changer au dernier moment tous les sujets choisis et expédiés déjà dans les centres d'examen.

» La commission regarde comme impossible en elle-même et ne reposant sur aucune allégation sérieuse la pensée qu'on ait corrompu ou tenté de corrompre, dans Tintérêt de quelques candidats, l'un quelconque de ceux qui peuvent avoir régulièrement connaissance du sujet. Évidemment l'auteur de l'indiscrétion n'a pas choisi, et il a saisi ce que le hasard lui a livré.

» En dehors des indiscrétions volontaires et coupables, la commission a dû se demander s'il n'y avait pas lieu de rechercher, dans le rapprochement des conversations soigneusement recueillies et ingénieusement commentées, l'explication de V opinion formée chez les candidats sur le sujet du concours. »

Ici le rapporteur dénaturait visiblement les faits pour les plier à son système d'explication. Les élèves n'avaient pas eu seulement une opinion sur le futur sujet du concours, ils en avaient eu la connaissance certaine et textuelle. Mais que ne devait-on pas faire pour sauver Thonneur de la Compagnie et surtout la position du capitaine Javary, son agent? Dans ce but, M. le secrétaire perpétuel de TAcadémie des sciences, qui a déjà procuré tant de mauvais services à renseignement de l'algèbre en le rendant purement mnémonique, ne craignit pas d'imaginer une nouvelle branche du calcul, qu'il faut appeler l'analyse divinatrice. Voici,

en effet, par quelles singulières paroles il terminait son singulier rapport :

« Ami de ses élèves, disait M. Bertrand, et possédant toute leur confiance, M. Javary, soit dans les écoles préparatoires, soit dans les salles de l'École polytechnique, a plusieurs fois accepté la conversation sur le sujet du prochain concours. Nous savions bien, répètent unanimement les témoins entendus sur ce point, que M. Javary ne pouvait rien nous dire et ne nous dirait rien ; mais il est difficile de ne pas reconnaître que, sans recevoir de lui aucun renseignement précis, si ses élèves n'avaient pas su qu'il choisirait la composition, s'ils avaient ignoré ses goûts et ses habitudes, s'ils n'avaient eu Tespoir d'interpéter son silence, son sourire et son étonnement, dans certains cas, ils n'auraient pas essayé de deviner et, par conséquent, n'y auraient pas réussi. »

Telles sont les imaginations plus qu'étranges auxquelles n'a pas craint de se livrer un membre de TAcadémie des sciences qui, sacrifiant son honneur à celui de la Compagnie de Jésus, a voulu expliquer et justifier une supercherie notoire des bons Pères.

vos qui cum Jésus itis, NoR ite cum Jesuitis.

Il n'est donc pas étonnant que la Compagnie, d'après la statistique officielle qu'elle a publiée en 1864 , ait eu à cette époque :

8 élèves reçus sur 8 admissibles à l'École centrale ;

13 élèves reçus sur 16 admissibles à l'École navale;

13 élèves reçus sur 29 admissibles à l'École polytechnique ;

51 élèves reçus sur 76 admissibles à l'École militaire de Saint-Cyr.

Ces chiffres n'ont fait que croître d'année en année.

Ils se sont récemment élevés à 148 (104 de Paris, 44 de Toulouse) pour Saint-Cyr. On voit où se sont formés les officiers qui nous ont conduits à Sedan. On voit aussi à Taide de quels stratagèmes l'enseignement congréganiste finit par supplanter renseignement laïque. De 1864 à 1876, trois cent trente et î^^^ maisons laïques d'ensei'gnement ont succombé et ont été remplacées par cinquante-trois maisons ecclésiastiques. Le nombre des élèves a suivi la même progression. De 1866 à 1876, les établissements laïques d'enseignement secondaire ont perdu 11,750 élèves, tandis que les maisons ecclésiastiques en ont gagné 11,919, en sorte qu'elles en ont à présent 46,816 tandis que les premiers n'en ont que 31,249.

« On nous rapporte, dit la France nouvelle du 9 octobre 1879, que l'école préparatoire de la rue des Postes, dite : i École Sainte-Geneviève », dirigée par les Pères jésuites, vient à la rentrée d'être obligée, faute de place, de refuser plus de 400 élèves. Toutes les Institutions catholiques se trouvent, nous assure-t-on dans la même cas. »

Il n'y aurait certes qu'à se féliciter de ce résultat dans l'intérêt des bonnes études et des bonnes mœurs, si l'Église, tombée sous la dépendance de la Compagnie de Jésus, n'était pas devenue un parti politique, qui fait la guerre à la liberté et à la raison, non dans l'espérance de les vaincre, mais pour tenir la France dans un état continuel de division et d'agitation qui l'affaiblit, qui la mine et qui la livre aux aventures de toutes les factions. N'est-ce pas le Sacré-Cœur, c'est-à-dire le fanatisme religieux , qui rend possible l'alliance immorale de trois partis monarchiques qui s'exècrent?