‹ Un éclair avant la foudre; ou, Le communisme et ses causesChapitre 46 sur 111 · K TION MORALE · texte numérisé non relu

K TION MORALE

« Quant à la morale dans l'université (ou l'enseignement d'état, a écrivait Le National^ un peu avant septembre i84a), « l'exemple et les paroles « des hauts dignitaires ne tendent qu'à inculquer K une seule maxime : chacun pour soi. »

a On continue bien, quoiqu'avec réserve, à dona ner pour sujet de lecture ou d'amplification les « traits de dévouement et de patriotisme qu'offre a l'histoire de nos pères; mais ce n'est pas la faute « des maîtres j si quelques jeunes têtes prennent ces ft belles leçons au sérieux et songent à les appli- « quer. On leur inculque la pensée qu'il faut ^ avant

l5o LE COMMCiflSUE ET SES CAUSES.

(c tout, faire de bonnes affaires et le plus prompte^ a ment possible. Les enfants de nos campagnes ap- « prennent à mépriser le travail lent et honorable a de leurs pères , pour se jeter tous dans les grands «t centres de population , où, pourvu qu'ils aient a quelque facilité d'élocution eipeu de conscience^ a ils sont à peu près sûrs de faire fortune. »

« IVous renonçons à tracer ici le sohbbe tableau

« QUI est HALHEUBEUSEMEI9T SOUS NOS YEUX. MaiS

« que nos lecteurs songent un instant à ce que le « régime où nous vivons a fait d'une grande parce tie de la jeunesse française, et ils pourront trop « aisément suppléer à ce que nous taisons. Ils cornet prendront que si, dans l'armée, dans l'adminisa tration , dans le barreau , dans les professions a appelées libérales, dans l'industrie , on voit tant a d'hommes n'avoir souci que de leur intérêt pera sonneU et fouler aux pieds tout ce qui fait obstU" a de à leurs passions^ c'est que V éducation première a dont l'université est responsable , a fait place chez « nous à une école dégoïsme et de corruption pré' a maturée.... »

Ainsi parlaient /e Siècle, le Globe, la Presse, presque tous les journaux. Mais l'enseignement d'état ne s'£st pas contenté de poser seulement tous les principes du communisme, il a tiré et enseigné souvent les conséquences mêmes de ces principes.

Citons encore.

« Le bon sens, enseigne M. le grand-maître Gui- « zot, veut le succès, et l'intérêt public ne s'atta-

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