CHAPITRE SEPTIÈME

teurs, tous ou presque tous de Paris, y font voiturer, à travers de nouveaux hasards, ces mêmes écus conduits à Rouen des villes du Havre, Dieppe, et autres: tandis que, souvent dans le même moment, le Gouvernement envoie des écus de Paris au Havre et à Dieppe, et que le commerce de Rouen, du Havre et de Dieppe est forcé de tirer, par la même voie des diligences, les écus dont il a besoin. Que le Gouvernement autorise les receveurs particuliers au Havre, à Dieppe, etc., à prendre sur ces places du papier de commerce sur Rouen, qu'ils remettront au receveur général, et que ce receveur général soit autorisé à souscrire, payables dans Paris, ses obligations, sauf une partie qu'il continuerait de souscrire payables dans Rouen pour les divers services. Alors le receveur général livrerait au commerce de Rouen les écus de sa caisse h mesure quïls y entreraient, et en recevrait des lettres de change sur Paris, qui iraient acquitter ses obligations. De cette manière, le numéraire reparaîtrait dans toutes les villes commerciales du département : sa présence et sa circulation plus rapide auraient une influence marquée sur la prospérité du commerce et del'industrie (i ) . »

(i) Arch. nat., F le v (Seine-Inférieure, 4).

O sont il peu près les mêmes termes, et c'est la même doctrine.

Mais nous ne retranchons rien de l'éloge que nous donnions plus haut au conseil général, et nous croyons exactement traduire notre sentiment et la vérité, en répétant que Beugnot et lui étaient faits pour se comprendre, et que la science de la gestion des intérêts publics était, de part et d'autre, très remarquable. Et, comme le préfet, le conseil général a des vues d'une singulière ouverture.

S'agit-il, par exemple, de l'instruction publique? Nous le voyons affirmer avec une force caractéris tique le rôle de l'État. Nous lisons dans son cahier pour l'an XIH : « L'enseignement primaire est le besoin de l'instruction, le reste en est le luxe. — Le devoir du gouvernement est de poser en principe qu'un instituteur sera nécessairement affecté à une quantité de population déterminée; que cet instituteur sera logé, qu'il recevra une rétribution fixe pour chaque élève, qu'il instruira gratuitement les enfants des pauvres, et qu'il apprendra également aux uns et aux autres à lire, à écrire et à calculer. Il serait également désirable que le gouvernement adoptât des livres élémentaires uniformes, qui seraient exclusivement employés dans ces écoles... » Et, un peu plus loin, pour l'ensei-