DES DROITS CASUEL

ajoute à la peine du mailre , diminue ses efforts ou le dispose à se plaindre. Avec la méthode que je propose , c*est lui qui excitera les parents négligents , c'est lui qui deviendra le ministre de la loi. Au lieu de se plaindre d'avoir trop d'élèves, il ne se plaindra que d'en avoir trop peu. En eût-il trois ou quatre cents, et même autant que M. Lancaster, il trouverait le moyen, comme lui, de suffire é tout , il se sero^irait des plus forts pour instruire les plus faibles , etc.

K Si un maître est négligent ou Incapable, il sera forcé de quitter sa place. Substituez à cela des examens , des jugements , des dépositions , et voyez où cela mène.

u Les moyens d'exécution sont faciles; il suffit, à deux ou trois époques par année , que le recteur et quelques juges de paix ou autres notables , disposés à concourir à une œuvre si utile ^ se Iransportent pour quelques heures dans l'école. L'examen T ne demande pas une demi-minute, léme ne présentera que ceux qui ir l'épreuve ; et à sa récompense en le motif de l'honneur, par la publi-

avient d'allouer par tète est facile à 1 n'a qu'à calculer le prix moyen aux parents dans les villages pour ï l'école , et qu'à comparer avec le ^eWe de M. Lancaster. On commensomme plus forte , qu'on réduirait

Cette dépense , aujourd'hui si onécampagnes, serait bientôt réduite cinquième.

»read a limité l'enseignement à la

ses raisons pour aller par degrés :

ce a prouvé que les deux enseigne- I et écriture, s'aident l'on l'autre, nmençant à tracer les lettres sur le.

e sur l'ardoise , se familiarisent sivec e les oublient plus : qui oe sait pas ement lire avec facililé, aumc^ns laiu ; et cette branche de IVt est , es usuelles., aussi importante' que.

te. J»