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Sénèque, des guides et non des maîtres; nous désirons lu apprendre à lire, à profiter de ses lectures, et non pas lu préparer une besogne toute faite. Qu'il se garde d'encom brer son cahier. Qu'il néglige tout ce qui serait insignifian ou banal, tout ce qui ne ferait que doubler inutilemen l'exemple imprimé sur la page paire. Qu'il recueille, ai contraire, toute phrase qui lui semblera devoir y ajoutai quelque chose, soit qu'elle prenne plus d'ampleur avec un orateur, soit que la poésie lui donne plus d'éclat, soit qu( le moraliste y mette plus de finesse et de profondeur; qu'i complète, en un mot, Vétude de logique, à laquelle suffit 1; page paire, par Vétude de style, à laquelle doit surtou servir la page impaire; que le jugement achève l'œuvre d< la mémoire et que l'éducation du goût s'ajoute à celle de h raison. Ainsi la grammaire, bien comprise et constammen appliquée, lui fournira non seulement les cadres, mais 1{ substance même de son travail sur les textes et se con fondra peu à peu avec ce qu'il y a de plus élevé, de plus fin, de plus personnel dans l'éducation littéraire.

LA QUESTION DU THEME LATIN n3