Donnez le féminin d'au<0ur,d^ crivain, etc

320. Citez des substantifs plus cood au féminin qu'au masculin.

Comment explique-t-on cette apfft* rente irrégularité?

321. Quel est le féminin de père? — de frère? — de taureau, etc.?

322. Comment peut-On préciser 1s genre du rossignol? — de la mrofe?

— du geai? — de la caille, etc.?

El

kl

Exercices écrits. — l* Soulignez d'un trait les noms masculins^ de deux traits les noms féminins, — 2* Donnez cinq noms qui désignent des parties du corps de l'abeille ; donnez cinq noms d'insectes. — 3* Donnez ciaq noms concrets, cinq noms abstraits pris dans cet exercice.

Travail de l'abeille

Au lieu de se contenter de sucer le miel, qui se conserve mieux dans le petit tuyau d'où sortent les fleurs que partout ailleurs, et de s'en nourrir jour à jour, Tabeille en fait provision pour toute l'année, et principalement pour l'hiver. Elle charge les petits crochets dont ses jambes sont garnies, de tout ce qu'elle peut emporter, mais en évitant d'engluer ses ailes, dont elle a besoin pour voltiger çà et là, et pour le retour. Si l'on n'a pas pris soin de lui préparer une ruche, elle s'en fait une elle-même dans le creux de Quelque arbre ou de guelque rocher. Là elle fait la séparation de la cire qui tombe mêlée

niel. Elle Qompose de cette cire de petites cellules égales, et irs angles, afin qu'elles puissent s unir et ne laisser aucun e. Elle fait couler dans ces petits réservoirs le miel pur et lange; et de quelque abondance qu'elle voie ses magasins

elle ne se repose que lorsque le temps du travail et de la st passé. On ne connaît dans cette république ni la paresse, •ice, ni Tamour-propre. Tout y est commun : le nécesrsaire y rdé à tous, le superflu ne l'est à personne ; et c'est pour le »Iic, qu'il est conservé. Les colonies nouvelles, qui surchar-

l'État, sont mises dehors. Elles savent travailler, et on les.

en les congédiant. Dugoet.

Dans le texte suivant : 1" Releyez les noms en italique et écrivez-les' lin au-dessous de l'exercice. — 2* Donnez les contraires de : ennemi, r, vertUy confiance, palais, pauvreté.

Trait de générosité

nce Edouard était dans la maison d'un de ses barons, lorsque ison est tout à coup investie par les milices ennemies. Le uvre lui-même la porte à ses persécuteurs ; il eut le bonheut î pas reconnu ; mais bientôt après on sut dans l'fle qu'il était

château. Alors il fallut se séparer de ses compagnons et mner seul à sa destinée. Il marcha dix milles, suivi d'un simpl<i' ; enfin, pressé par la faim et près de succomber, il se hasarda

dans une maison dont il savait bien que le maître n'était on parti. « Le fils de votre roi, lui dit-il, vient vous deman- )aiii et un habit. Je sais que vous êtes mon ennemi; mais je is asse'z de vertu pour ne pas abuser de ma confiance et de Iheur. Prenez les misérables vêtements qui me couvrent, garvous pourrez me les apporter un jour dans le palais des rois ande-Bretagne, et je me souviendrai de mon bienfaiteur. » ilhomme auquel il s'adressait fut touché, comme il devait

s'empressa de le secourir, autant que la pauvreté de ce pays )ermettre, et lui garda le secret. Voltaire.

[action. — L'élève rapportera par écrit en le développant le récit ci-dessus, lu en classe par le maître.

>rcice d'analyse. — Analysez grammaticalement et par écrit la première phrase..

SECTION II

ircices oraux. — Interrogations grammaticales :