RÈGLEMENT DE L'ÉCOLE NORMALE

Le Règlement qu'il faut suivre à l'Ecole Normale 1o apprend à commander.—Tous les hommes d’expérience reconnaissent que, pour bien commander, on doit avoir su obéir. C'est en se trouvant soumis à une règle sévère, que l’on voit les difficultés de l’obéissance, la meilleure manière de l'obtenir dans les diverses circonstances, et les moyens d’en adoucir ia pratique.

20 Il exerce à mañtriser la volonté.—$Se soumettre constamment à toutes les prescriptions d’une règle, faire à chaque instant des choses qui répugnent naturellement, se livrer à une étude longue et sérieuse, s'astreindre à un silence rigoureux, se contraindre même durant les récréations, que d'occasions pour l’élèvemaître de résister à ses inclinations, de réprimer ses penchants, d'acquérir par conséquent un grand empire sur sa volonté !

30 Il accoutume à suivre un règlement toute la vie.—En s’assujétissant à la règle de l'Ecole Normale, l'élève-maître ou maîtresse er voit les avantages. Ce règlement laisse du loisir poux chaque chose, fait mettre de l’ordre et de la suite dans les éiudes, oblige à un calme, à un silence qui leur est très-favorable, ôte les inquiétudes, bannit l'ennui, suite ordinaire du désœuvrement, enfin conserve la santé. Par l'ordre matériel qu’il établit, il contribue également à l’ordre spirituel et à l’ordre moral. L'élève, à la vue de tels avantages, dont il fait chaque jour l’expérience, prend de lui-même la résolution de se les assurer pour

sa vie entière, en s'imposant un règlement particulier dans sa carrière d’instituteur.

40 21 démontre la nécessité d'une règle dans toute école.—Les élèves d’une Ecole Normale s’aperçoivent, au bout de peu de temps, qu’il est impossible sans une discipline ferme de conduire une réunion quelconque d'hommes, de jeunes gens ou d'enfants. Sans cette discipline, désordre, perte de ‘temps, anarchie. Des utopistes seuls peuvent se flatter de conduire une communauté, un pensionnat, une école, sans les prescriptions d'un règlement. Convaincus de cette vérité par leur propre expérience, les élèvesmaîtres ou maîtresses ne tardent pas à prendre la résolution de maintenir soigneusement une règle dans les écoles qui leur seront confiées par la suite; ils apprennent en même temps les moyens de la faire fonctionner.

On peut objecter que le séjour dans toute communanté présente les mêmes avantages par rapport au règlement, C’est vrai jusqu'à un certain point; maïs, dans une Ecole Normale seulement, le Directeur profitera de toutes les occasions pour initier les élèves à tous les détails du fonctionnement de la règle, et pour attirer leur attention sur les divers expédients qu’il emploie à cet effet,

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