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La meilleure manière de la rendre attrayante aux enfants est de se servir de tableaux représentant les différentes scènes de la Bible, et de leur faire de nombreuses questions sur ces gravures. Avec les plus jeunes élèves, on devrait même se borner à ce procédé jusqu'à ce qu'ils lisent bien couramment. Ensuite tout en expliquant les gravures à leur manière, ils réciteront la lettre de l’histoire, aussitôt qu'ils en seront capables. Les plus avancés devront voir non-seulement l'Ancien Testament, mais aussi le Nouveau. A propos de chaque fait, exprimez quelques réflexions morales, qui produiront sur eux d'autant plus d'impression, que vous semblerez moins vouloir leur donner une leçon. Lorsque les élèves de votre première classe possèderont bien toute l'Histoire Sainte, vous pourrez avec avantage leur demander ce qu’ils savent de tel ou tel personnage, de tel ou tel événement.

Si vous y mettez tant soit peu de bonne volonté et d'adresse, les enfants ne manqueront pas de concevoir pour cette étude si attachante un goût considérable.

Dans les écoles modèles, on pourrait encore enseigver l'histoire de l'Eglise,

Section 2èmce.—HISTOIRE DU CANADA

C'est une chose surprenante, et c’est cependant un fait, qu’on ne s'occupe sérieusement parmi nous de l’histoire du Canada que depuis peu d'années. Auparavant, un petit nombre d'amateurs seuls l’étudiaient ; mais il n'en était guère question ni dans les colléges ni dans les écoles. Tout au plus, dans les premiers, lisait-on une fois le P. de Charlevoix. Heureusement les choses sont bien changées, et on comprend géneralement aujourd’hui l'importance de connaître l'histoire du pays. Quoiqu'elle n°’embrasse qu’une période relativemont restreinte, elles présente néanmoins des faits du plus vif intérêt, les scènes les plus émouvantes et les plus glorieuses pour notre peuple. Les instituteurs doivent donc se faire un devoir patriotique de l’enseigner dans leurs écoles à tous les enfants au moins qui savent l'Histoire Sainte. Si les circonstances ne permettent pas de l'enseigner

au long, il serait cependant à propos d'en exposer de vive voix les époques les plus saillantes, Ne l’oublions pas, ce ne sont point des mots, mais des faits que les enfants doivent retenir.

Vous parviendrez facilement à ce résultat, en employant un bon tableau des principaux événements de l'histoire du Canada, (a) Servez vous-en de deux manières : mentionnez les faits et demandez les dates ; ou bien, citez les dates, ct faites rapporter les faits correspondants.

On peut apprendre l’histoire du Canada par denx fois : la première, en abrégé et en ne s’attachant qu'aux événements principaux ; la seconde, d’une façon plus détaillée et plus approfondie, Le premier procédé convient aux écoles élémentaires ; le second, à celles d'un degré supérieur. (b)

Section Sème.—HISTOIRE DES PAYS ÉTRANGERS

Il nous est impossible de ne pas regarder comme un abus l'enseignement de l'histoire des pays étrangers dans les écoles élémentaires. Certainement on devraits’y contenter de calles de la Religion et de la patrie : elles suffisent au temps que les élèves peuvent y consacrer et à leurs besoins futurs.

Ce sont donc seulement les élèves des académies, et ceux des écoles modèles qui pourraient apprendre, d'une manière abrégée, l'histoire de France, l'histoire d'Angleterra et celle des Etats- Unis, à condition toutefois qu’ils sachent très-bien l'histoire de notre pays. Les premiers, s'ils restaient assez de temps à la classe, pourraient mêms voir un peu d'histoire générale.

Mais nous aimons à le répéter : il faut, en enseignant l'Histoire, exercer en même temps l'intelligence et la mémoire des jeunes gens. A cet effet, la méthode orale conviendrait bien, pourvu qu'on les obligeût à rédiger des cahiers.

(a) Nous en avons publié un, en 1860, aussi soigné qu'il nous a été possible. Ilse vend 8 sous. Une 3e. Edition, revue et augmentée, est maintenant en vente (1869).

(b) Le Rév. M. Ch. Laverdière, du Séminaire de Québec, vient de publier une Histoire du Canada à l'usage des maisons d'éducation, bien préférable aux Abrégés précédents,

108 COURS DE PÉDAGOUIE

Profitons encore des leçons que nous donne si souvent l'Histoire, pour travailler à leur éducation intellectuelle et morale, en rectifiant leurs idées sur certains événements ct sur leurs causes, et en sachant en tirer des réflexions salutaires.

ARTICLE 10e.