DIFFICULTÉS DES FONOTIONS D'INSTITUTEUR

Tout dans ses fonctions présente à l’Instituteur des difficultés sérieuses.

1° L'enseignement.—Il faut savoir se mettre au niveau des enfants, proportionner ses explications à la capacité de chacun, connaître la manière d'enseigner chaque branche, bien choisir ses exemples, etc., toutes choses excessivement malaisées,

2° L'éducation.—Bien élever leurs propres enfants est une tâche difficile pour tous les parents. Combien donc plus difficile n’est pas celle d’un maître, chargé d’une réunion d’enfants étrangers, de tout âge et d’inclinations si diverses !

3° La direction d'une école. —On l'a dit trèssouvent: Bien conduire les hommes, c'est l’ari des arts. Or il n’est guères plus aisé de diriger un nombre d’enfants ou de jeunes gens, que des personnes plus âgées. S'il y a ordinairement chez les premiers moins d’esprit d’indépendance et plus de franchise que chez les seconds, il y a en revanche plus d’inconstance et moins de réflexion.

49 Les personnes avec lesquelles il est en rapport. —Le plus souvent ce sont des étrangers, assez peu bienveiïllants, quelquefois prévenus, exigeants, susceptibles, trop fréquemment dépourvus d'instruction. ”

5° Les circonstances dans lesquelles il est placé.— Il est souvent fort jeune, isolé, loin desa famille, en butte aux critiques, privé d’un matériel convenable dans son école, et recevant un traitement insuffisant ou fort médiocre, et presque toujours mal payé.

Maïs ces difficultés ne doivent point rebuter l'instituteur; loin de là, elles doivent plutôt

stimuler son énergie, pour lui faire trouver les

moyens de kes surmonter.