En classe

Importance de Vidée générale, 221 et 223. L'art de diviser un texte, 194, 206.

L'art de définir, 295, 299.

L'étude des mots de valeur :

— Comment on se sert du dictionnaire, 294.

— La place du terme dans la phrase, 179.

— L'étymologie et l'histoire des mots; utilité du latin dans ce genre d'étude : 179, i8i, 182, 192, 202, 261, 262, 296, 299, 807,

— Rapports entre l'explication grammaticale et l'explication littéraire, 191, 193.

— Le commentaire d'un terme à l'aide d'un rapprochement historique, 198.

— Les variantes, i83, 228, 564.

Procédés d'interrogation, 102, 179, 200 226, 2^6, 25o, 295, 299, 397, 398, 4i5, 488, 592, 594 — et de discussion, 25o, 696, 599, 6o5, 608, 610, 617, 699, 706. — L'intervention d'un inspecteur général, 199. — De la plaisanterie : une caricature audacieuse, i3i.

Part très importante à faire aux exercices de mémoire, 21 3, 219.

Remarques relatives à la versification, 192, 337, 5i3, 627, 628.

Remarques sur le style particulier à un écrivain : Descartes, 25 — Corneille, 178 et s. — La Fontaine, 188 — Regnard, 336 — Voltaire poète, 36o — l'abbé Delille, 525 — Chateaubriand, 563.

La théorie de Buffon, 419-