EXAMEN DU PROGRAMME

tration municipale, et sur les fonds de la commune, une école primaire supérieure.

L'enseignement, dans ces dernières écoles, doit comprendre, d'après le programme déterminé par la loi, les élémens de la géométrie et ses applications usuelles, spécialement le dessin linéaire et l'arpentage, des notions des sciences physiques, et de l'histoire naturelle applicables aux usages de la vie , le chant , les élémens de l'histoire et de la géographie, et surtout de l'histoire et de la géographie de la France.

En instituant des écoles primaires supérieures, on a eu le dessein, à ce qu'il paraît , de former des chefs d'ateliers et des contre-maîtres éclairés pour les manufactures et les ateliers, en même temps que des employés pour les différentes branches de commerce. Mais a-t-on bien calculé les moyens d'atteindre ce but ? Quand un élève sortira de ces écoles , est-on bien sûr que, déjà familier avec un degré supérieur d'instruction, il se résignera au rôle modeste de compagnon; car dans l'industrie, il faut nécessairement être ouvrier avant de prétendre à être contre-maître, de même que dans l'armée, on n'est sousofficier qu'après avoir été soldat. Croit-on que les avenues épineuses de l'industrie, la médiocrité de la condition d'ouvrier , de celle même de contre-maî-