Gomment le mettre à la portée des élèves auxquels

je m'adresse ? Quel temps puis-je consacrer à la leçon, et conséquemment, dans quelles limites dois-je me tenir ?

.3. Quelles sont les grandes divisions (2 ou 3) du sujet ? Par quelles idées secondaires (2 ou 3) chacune sera-t-elle exposée ?

't. Gomment rattacherai-je cette leçon à la leçon précédente? Gomment fera-t-elle pressentir la suivante?

5. Quelles conclusions théoriques, pratiques ou morales puis-je tirer du sujet ?

t). Quelle part ferai-je à l'intuition sensible ?

7. Quelle part à l'exposition dogmatique et à l'interrogation socratique ? Quelles seront les principales interrogations ?

8. Quelles sont les diflicultés particulières qu'offre le intellectuelle ( sujet? Comment les résoudrai-je ?

isuitej. I 9. l'endant la leçon, puis-je naturellement faire appel

aux sentiments les plus élevés de l'àme? \ 10. Quels devoirs seront l'application de la leçon ?

Préparation

Préparation matérielle.