CHAPITRE IV ÉDUCATION PHYSIQUK {Suite). — EXKRCICRS PHYSIQUES

Les précautions hygiéniques dont il vient d'être question ont surtout pour objet de soustraire l'organisme aux causes (jui pourraient nuire à son développement normal : c'est l'éducaliou physique indirecte. A léducation physique directe, ?e rapportent les exercices corporels, qui mettent en jeu l'activité musculaire de l'enfanl, et qui contribuent à l'éducation des sens'.

Les exercices corporels ?onl nécessaires : 1° au fonctionnement normal de l'organisme et à son développement; 2^ au travail intellecluel , eu procurant à l'esprit une salutaire détente. — Ils sont utiles à la moralité, par l'activité même (|u'ils font déployer, et par les leçons pratiques de virilité et d'endurance dont ils sont l'occasion.

•' l^es travaux manuels sont, pour l'élève, roccaslon d'exercices physiques en mcmo temps qu'ils conconreiil h. l'édiiciilinn des sens. Il en seia parlé dans la III« partie.

EXERCICES FUYSFQUES 75

Ces exercices sont méthodiques ou libres; les premiers sont du domaine de la gymnastique ; les seconds comprennent les récréations, les jeux et les promenades.