NATATION

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\ sera placé: llalle. \ ussilol , l’élève cesser.» I oui mouvemenl et reprendra son rang. Le suivant viendra le remplacer et répétera tout ee qui vient d’être démontré pour le premier, et toujours d’après les commandements du professeur; car il arrivera pour cet exercice ce qui arrive généralement pour tous les autres: c’est-à-dire, qu’il y aura des élèves à qui le professeur devra le faire répéter dix à douze lois pour qu il soit Lien compris, tandis qu’à d’autres, trois ou quatre fois suffiront.

Ouand les élèves seront Lien exercés à ces premiers principes, le professeur pourra les mener au bain pour qu'ils mettent en pratique ce qu’ils ont appris loin de l’eau sur le chevalet. On peut être assuré d’avance qu’en très-peu <le temps, tous les élèves feront de grands progrès , car ils n auront plus qu’à se familiariser avec l’eau : ils connaissent déjà le vrai moyen qu'ils doivent employer pour se soutenir a la surface. Je crois inutile de dire que, dans les commencements, on aura soin de n’entrer dans l’eau que jusqu’à la ceinture, sans s’éloigner du bord : car il suffit souvent, <lans ces premiers temps, d’une mauvaise impression, soit <|u’on boive un coup, soit qu’on glisse plusieurs fois de suite sur le sable sans pouvoir se redresser immédiatement, pour que bien des élèves s’el I raient au point de ne plus oser, de quelque temps, revenir au bain. Je recommande donc la plus grande attention à MM. les professeurs. Surtout, <pie jamais on ne trompe les enfants, lorsqu’on leur donne les Premières leçons: il faut qu'ils aient toute confiance en leur maître, line fois qu’ils se tiendront sur l’eau et qu’ils saulonl nager sans difficulté, » l’a près ces premiers principes, ils apprendront spontanément tous les autres mouvements, l‘n *rsv°ya|,t faire à de plus savants qui nageront près d’eux.

il Î'AI’TIE.

KXIïnaCIS A V EC INSTRUMENT'.' PORTATIFS.