DURÉE DES LEÇONS. — TENUE DES ÉLÈVES

Lorsque le professeur recevra des élèves pour la première fois, il les placera dans l’ordre suivant :

Tous sur une seule ligne, par rang détaillé, en mettant les plus grands à la droite, et en allant par degrés décroissants vers la gauche.

Ceci fait, il comptera le nombre des élèves ; puis il formera les pelotons de la manière suivante :

Si les élèves sont des enfants de sept à douze ans , le nombre ne devra jamais dépasser douze par peloton. Ainsi, les douze plus grands formeront le premier peloton; puis les douze suivants formeront le deuxième peloton; et ainsi de suite jusqu’au dernier. Le nombre douze doit être considéré comme un maximum; car il arrivera presque toujours que, pour former les pelotons d’un nombre égal, on sera obligé de réunir onze, dix, neuf, etc., élèves, au lieu de douze, .l’engage MM. les professeurs à ne pas mettre plus de douze élèves de cet âge dans chaque peloton, afin de pouvoir apporter à chacun d’eux tous les soins que réclament leur pétulance et leur faiblesse.

lr* PARTIE.— EXERCICES SANS MACHINES NI INSTRUMENTS.

Pour les enfants de treize à dix-sept ans, on pourra porter la force des pelotons jusqu’à vingt élèves, parce qu’à cet âge, on comprend déjà beaucoup mieux les explications du maître , et qu’on exécute les exercices plus lestement et avec plus de précision.

Enfin, pour les élèves de dix-huit ans et au delà, on ne devrait pas non plus dépasser le nombre de douze par peloton ; car, si à cet âge l’on comprend parfaitement toutes les explications, on exécute en général des exercices qui , étant beaucoup plus compliqués, exigent plus de surveillance de la part du professeur

Telle est l’organisation des pelotons.

Pour les petits élèves, MM. les professeurs feront bien de ne point prolonger la durée de la leçon au delà d’une heure. L’exercice, s’il était plus prolongé, serait nuisible plutôt qu’avantageux ; il n’est nullement besoin de chercher à faire de petits Hercules. Aider sagement la nature à développer régulièrement les formes, et apprendre aux enfants à connaître et à éviter le danger de mouvements maladroits et violents: voilà pour leur âge ce qui est le plus nécessaire.

Pour les élèves de treize à dix-sept ans, on pourra porter la durée de la leçon à une heure et demie.

Pour ceux de dix-huit ans et au-dessus on pourra porter la durée de la leçon à deux heures.

Cette méthode de placer les élèves sur une seule ligne et par rang de taille, quand on les instruit pour la première fois, est indispensable pour exécuter avec ordre et avec tout avantage les exercices enseignés par le professeur. Mais ces pelotons ne seront toujours que provisoires puisque l’on ne connaît encore ni la force, ni l’adresse de chaque élève. Pour arriver à former les pelotons définitifs, le professeur en chef recommandera à tous les professeurs auxiliaires de prendre exactement des notes sur tous leurs élèves, à chaque leçon et pendant huit à dix leçons

FORMATION dis pelotons.

de suite. Après ce temps, le professeur en chef rassemblera toutes ces notes et formera régulièrement les pelotons par rang de force et d’intelligence: c’est-à-dire, qu'il placera les élèves les plus adroits dans le premier peloton ; ceux qui ne seront pas toul-à-fait aussi heureux, dans le deuxième peloton; puis ceux qui viendront après, dans le troisième peloton; et ainsi de suite, jusqu’au dernier peloton. Le professeur en chef ordonnera ensuite de placer dans chaque peloton définitif tous les élèves par rang de taille, afin qu’il y ait beaucoup d’ordre et que leur force soit mise en rapport, le plus possible, chaque fois qu’ils seront appelés à l’employer l’un contre l’autre.

Les pelotons, organisés de cette manière, devront rester sans aucun changement pendant tout un trimestre, afin que chaque professeur puisse connaître particulièrement tous ses élèves et prendre soin de chacun d’eux suivant leurs qualités physiques et morales. Tous les trimestres, le professeur en chef pourra reformer les pelotons suivant les notes qu’il aura reçues des professeurs sous ses ordres.

Comme il existe dans toutes les pensions, où l’on pratique la gymnastique, des costumes particuliers pour les exercices, et que les élèves sont toujours amenés au gymnase dans cette tenue, les professeurs auront soin, chaque fois (pie les pelotons seront formés, de passer une inspection rapide de la tenue. Ils porteront surtout leur attention sur la manière dont sera fixée la ceinture. On devra faire ajuster les vêtements des élèves qui n’auraient pas eu soin de le faire à l’avance, parce qu’une fois en exercice, ils ne doivent plus se déranger, et que tous les mouvements doivent s’exécuter avec la plus grande régularité possible. La bonne tenue et l’ordre dépendent absolument de l’influence du professeur sur ses élèves; et, en observant consciencieusement ces règles indispensables, le maître tirera toujours beaucoup plus de fruit de ses efforts.

Iru' PARTIE.— EXERCICES SANS MACHINES NI INSTRUMENTS.

1< r EXERCICE.