Voyez chap. xxxiii, RhétoHqMe

4. Fleury veut aussi qu'on exerce les élèves à parier. « Par cet exercice de parier, je n'entends pas tant ce que Ton appelle déclamation

384 l'esprit philosophique dans l'éducation.

Avant de conclure, notons encore dans Touvrage de Fleury deux parties assez importantes, celle où il règle Tordre, la succession des études, et celle aussi où il détermine l'enseignement spécial qui convient à certaines professions. C'est aux gens d'épée qu'il adresse les meilleurs avis, en leur recommandant surtout l'étude de l'allemand et de la géographie *. Mais son attention ne s'étend pas audelà de trois professions, le prêtre, le soldat, le magistrat, de sorte que le sujet est à peine effleuré 2. Quant à la distribution des études, soulignons en passant quelques traits: d'abord, cette loi générale qu'il doit toiyours y avoir plusieurs études simultanées, parce qu'on fait- ainsi marcher de front le développement de plusieurs facultés , et aussi parce que les enfants aiment la variété dans les leçons 3. Remarquons ensuite que Fleury, dans son désir d'épargner à l'enfant la torture des formules abstraites, recule jusqu'à dix ans, ce qui est peut-être un peu tard, l'enseignement de la grammaire K Ce qui sûrement est trop tôt, c'est la lo.aique enseignée à douze ans -^

En résumé, pour Fleury comme pour Montaigne, comme pour les jansénistes, il y a un mot qui, dans le vocabulaire des facultés intellectuelles, prime tous les autres ; c'est le mot jugement. Ni la sensibilité, ni l'imagination, ni l'éten-

que des discours familiers, suivis et soutenus, comme sont ceux des gens qui parlent bien d'affaires ou qui content bien une histoire en conversation. »

1. Voyez le chapitre XL. Fleury se plaint de l'oisiveté des garnisons. « Il est toujours très-bon que les militaires sachent l'allemand... Ils ne peuvent connaître trop en détail les pays où ils doivent faire la guerre, ni descendre dans une topographie trop exacte. »

2. Fleury reproche aux gens de robe de se perdre dans des études inutiles, et de ne pas songer aux affaires : « On a remarqué, dit-il, que Cujas lui-même était fort ignorant des affaires. »

3. « Les enfants étudient plus volontiers deux heures durant quatre matières différentes qu'une seule pendant une heure. Une étude sert de divertissement à l'autre. »

4. « Jusques à dix ans, je laisserai l'enfant se divertir et s'amuser librement, lui présentant, autant que possible, des objets utiles pour son instruction, i

5. Voyez, sur le livre de Fleury, la thèse de M. L. Geuay : O, JFlori ie studiorum delectu ao methodo, Paris, 1876.