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276 LES GRANDES CORPORATIONS ENSEIGNANTES

AiirAiAnt voulu a^uûrir de leurs maux et relever de \o\\v

. POftT-ROYA|i. IMITE COMBNIUS. 201

hc'^breùx poor apprendre l'hébreu? J'ai^ru, par conséquent, v^ qu'on dçvait donner aux enfants en français les règles de la langue latine, en les leur faisant apprendre par cœur'.» Sïins doute Port-RoyaUje va pas aussi loin que Coniénius dans le dédain de la gpwffïfeaire; il ne la rejette pas comme lui après «rétud^ des mots. Mais, du moins, )l simplille, il abrège les études grammaticales. « l'ai éprouvé; après plusieurs autres, combien" est utile cette maxime de Ramus :. Peu de préceptes et beaucoup d'ttsage; et qu'aussi, aus^tôt que les enfants commencent à savoir un peu ces règles, il serait bon de les leur faire remarquer dans la pratique. » C'est donc par la lecture ^es auteurs que l'enfUnt comlil.'tera l'étude théorique des règles , réduites au . strict . ininlmum. Le professeur, à proposf dfdel ou tel passage Sauteur, fera 'de vive voix les remarques appropriées. De cette fE^on, l'exemple, non pas l'exemple sec et sans intérêt lie la grammaire,^ais l'exemple vivant, expressif, recueilli dans un écrivain qu'on lit avec goût, l'exempfô précédera ou accompagnera la règle, et le cas particulier expliquera la loi générale. Méthode excellente, parce qu'elle se calque sur le mouvement réel de l'esprit, parce qu'elle proportionne la marche des études aux progrès de l'intelftgence, luirce que, selon le conseil de Deseartes, on y passe du Coimu à l'inconnu, du simple au composé.

Lancelot s'est donné beaucoup de mal pour mettre en • vers fr^inçais les règles de ses méthodes. Il voulait éviter par là, nous dit-ii, les infidélités de la mémoire ; avec des règles en prose les enfants changent la disposition des ^)aroles, et prennent un prétérit pour un autre. Mai^ surtout il a retjpanché « quantité de choses ngn nécessaires ». . Il à fait subir à la grammaire scolastique les mêmes amputations que les auteurs de la Logique pratiquèrent sur la

1. Vçyei, dans la Méthode latine de Lancelot; l'-^lri* au lecteur tow chant leê rë^lei de cette lumveUe méth^nle, «