LES CONTRADICTEURS DJE ROUSSEAU

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mes jeunes priiice^sses une femme de chambre angl

une autro ^ui savait mtalierv, de sorte (fu'à' cinq ans elles

anf^triiiiftnt tfois laiTïrues'et payaient parfairement bien

ins M^THonK^ dr' prœiisl^

aiicujjô machine, pas même un hochet. Mais il se serait ra- (louci, Mns doute; il se serait réconcilié avec Frœbel, si f)i)lqi avait .expliqué que tous- ces artifices" servaient à (xercer les sens, c^mme il le voulait tant lui-même; que res enfants, si attentifs h leur travail, si occupés à réunir dos petits morceaux de bols pour en faire des constructions (1 architecture, apprenaient à se servir de leurs doigts; qu'en associant, pour en faire un ensemble harmonieux, (les bandes de papier diversement coloriées, ils exerçaient leur Vtt<a...Bt C09 explications données, Rousseau eût ai)i)laudji;aqx autres expiées de l'école, aux rondes et auxx'hants destinés à former rouîe, aux poses mimiques, où Toni^ntâ^bititàk mouvoir agilement ses membres I

En ri^toé^^.Rottsse^^ aurait pu être déconqerté par lès inventions plaques, un peu subtiles parfois, de Fingénieux l^tiebet, Il eût souii, comme tout le hionde, des artiliccH par ki^uels il obligeait Venfonf h jse faire acîji" au milieu de ses petits eamaradès, à imiter tour à tour le solda qui monte la gardé, le cordonnier qui travaille, le cheval piétine, Thomnia fatigué qui se repose... Mais, sur les princip^iTtt^ serait mis ais^ent d'accord avec l'auteur de ^YÊducatiott dey homme *,SiYec un penseur à l'âme tendre et «oWe, qutj^plaçàit les livres parles choses, qui à une inslnietfôïTpédantesque substituait réducafion intérieure, qu /aux connaissances positives préférait la chaleur du senliifient, la vie intime et profonde de l'ilme, qui respectait \i\ \ib3rté et la spontanéité^ de l'enfant, qiii enfin s'efforçait decMer de lui les mauvaises influences et de faire à son innocehce un milieu digne d'elle. « î{ est important pour toulè la vie de l'homme qu'à cet âge^'enfant ne se nourrisse de rien (Je malsain, de commun, de faux, ni de vil... Que le regard et là physionomie de ceux qui l'jentourent

I; VTOciheï, Édu/fation de V/Minue. traduction de.. In baronne de Corn*

IMITATION DE ROUSSEAtJ.

Ul

ml7S^^ei(m/ûi, dit-elle, uniquement destiné aux t3n fan ts (le marehai^ds, d'artisans;... les domestiques, les paysans.^

soient purs et sereins et lui !nsi)iiônt la conflançe; que Taip qui l'environne soit pur, la lumière sereine*. » .

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En France, le succès de XÈmile né fut pas ajKsl éclatant qu'il devait l'être «p Allemagne : mais RpusseaUfy eut ausj^i ^ son heure de vog^; M«î*-de^^G^ elle-mêi/e

une influence qu*éll«> ëwi

quante afts, dit-ellik* t^édu^ ^t l'éducatiou

particulière oiit été sOUm^ à tjne infinité de i^^slfemcs ji^posés les uns aux aulreé> fî*al)ord on éleva 4 te /«m- VaçgMc». Point de maîtres^ point de leçons; lies enfants de la première jeunesse Aarent Uvréi à la nature, et, comme lu nature n'apprend pas l'orthographe et encore moins le laliû, on vit paraître tout à coup àa^is le moade dès jeunes gens de rignoç^câ Ult pluTsurprenante*. » 7

. 1. La» méthodes *ka Frabd, que noni m |KNm»M qaUudiqoer W^mt m •t ont tsnoéîe nnc grmndc ▼og«« en Anàmgne, et mrtottt en Autriche. Kllet ont été eMuyéee en Fnineè; knm t'inipinitiM à» M-^ P»pe*CWpanlier, celte lemme de «ïowwr et d'écrit qi:^ a le plu» contriW* introduire dAiM notre «Mi^s lèe purtie* Thiiment oUlè» et fécondes de le p6d«gopic Allemande. VomS commenteltebnendiit eonpte de l'espérienoe faite «wk *al . ^ux : « Le« iirooédéa de la métliode Froebel Bcndent d'un grand eecourii.' Ils aerriraient à occuper «tile^ment le» èâknt», et par œla aeul à aîléper le fimieau jusqu'ici trop loidid 4ei dMvetflMa. ttmSt, le tfmpe qu'a durév l 'expérience manuelle faite «a iC^tÊnfimtifm, anam VintéPÈi de» eniantJ cai)tivé et soutenu, sans fatigue de la part dee matbresBefc comme tan» >ntrainte-^de \ti part des enfaiita. Xa prendère manileimoii âe la rie