IMITATION ^)E\ ROUSSEAU

se; serait do le condamner à vivrif huiljours dans la niiiisou . liil.vdc M'"" dé G^niis. -

h'iiiiitallorv dé UDUSsèu'i s*^ uiArque sur d'aulVf's^p )ii[ils Ainsi, jusqu'à douze" ans, Adèle « ne connaîtra pas un .^oui (les liVres que toutes les jeunes pei'sonnes savent' par (•(jour »; elle n'aura lu ni* TéUmaque; ni \e^ .Lettres de M""' de Sévigné, ni le JA^^Wr^ de. Corneille ou dé Racine I E-^t-ceH Rousseau /îu M'"« âe Genlis qui a écrit : « A douze ans, Adèle n'aura pas d'idées, mais ellb n'en aura pas une, fausse»? « [>e principe essentiel de l'éducation, d'après M"'" de Genlis", ' c'est de ne point se presser, de n'apprendre aux enfants ijue ce qu'ils peuvent comprendre .» ; et elle veut bien avouer .'llo-;nème que Rousseau est le premier qui ait développa 00 prititipe*. ' , ' , ," "

Les scènes prépar^, ^û l'enfant reçoit saris qu'il s'en, luutela première révetation de la vertu ou delascie^ic^, ;ilK)ndeïit 'dans: les îongé et monotones écrits 4é M"»» de <.enlis3 Vx)u$ i>e sauriez crdire combien cette manière de donner dça leçOiis est amusante; au Ji^ïi de çes^.froids ser- ^ liions si iBunuyeux à répétSr et à entendre, nojbs avons;, le' {•laisïr d'Inventer de j<)lis plans, que nous jftett'ons : en, action. «Pourquoi dQnc tant d^riôr i'i^^iiA <ï 'e

copie à chaque page, sinon dans ses tendances, au moins dans ses procédés? ^' ^ .

<'e n'est pas que M"* de Genlis^ dans sa perpétuelle flèviNi 1» '<lagogique,'n'ait rencontré parfois quelques idées neuv^'s, nrifrinales, sinon. justes et utiles. Elle ne veut pals, par j'x<împle, qu'on fasse lire tout de suite' aux enfanLs les ouvrages classiques et parfaits. A quatorze ans, Adèle et Théodore connaissent les auteurs de second ordre, Gampis- Iron, Destouchos, Marivaux, I>a Chaussée, njaisj|ls n'ont lu