LIBÉRALISME DE L\ RESOLUTION FRANÇAISE

'd\f moyen d'un pensionnat*. Quelques-unes cei)ôndant réussirent avec éclat : celle dii Panthéon (lycée Napoléon), celle des Quatre-Nations (lycée Cha«'lemagne); . """

Le décret rendu par la* Convention , sur le rapport de Daunou, n'est, sur plusieurs points, ^ue la mise h exé-* cution des projets de Talleyrand et de Condorcet^. C'est il eux,. par exeçaple, que Daunoti emprunta l'idée de VinstiliUna&onal , qui « devait être comme l^iÉrégé du monde savant, -comme le corps représentatif de la républi^jue des lettres »>. Il ét,ai| (Jivisé en trois, classes et comprenait : 1" les sciences physiques et mathéraatiiues ; 2" les sciencBs morales et politiques; 3» la littérature et les beaux-aTis.

C'est par cette grande création que la Convention terminait son orageuse existence. Elle contribuait ainsi, mieux peut-ètife que par des fondations directes, aux pçogrès futurs de l'enseignement supérieur dans notre pays. Elle restaurait ces grandes académies qui constituent des foyers (le lumières. Elle donnait k l'État son yérital)le rôle, celui, de protéger, en leur imprimant une direction, les sciences, les lettres et les arts. L'État ne faillirait-il pas à sa mission, n'abdiquerait-il passes droits, s'il renonçait k être le promoteur des études?

Nous sommes arrivé au terme de nos études sur la Révo-lution française. Nous pouvons maintenant apprécier \n connaissance de caiise les reproches qu'on lui a si souvent adressés, et d'abord celui d'avoir apporté dî^ns les questions dÏHiucalion des principes de despotisme et de violence. Cela n'est vrai que pour quelques sectaires de ÇKi. Mais en [)l