DEVOIRS DE LA FAMILLE

musique dès qu'elle a trouvé le mari. « Je ne sais pas, disait déjà le bon Rollin, comment la coutunie- de faire apprendre à grands frais aux jeunes filles à chantè||et à jouer des instruments est devenue. sl^eommunë et est regardée comme' une partie essentielle de leur éducation. J'entends dire que, dès qu'elles sont établiesodans le monde, elles n'en font plus aucun usage. » D'autre part, dira-t-on

'que le jeu de la poupée est une Initiation sérieuse aux obligations maternelles? Mais il me semble ^ue de son long commerce avec ces morceaux de bois ou de cire qu'elle a habHlés, qu'elle a parés et pomponnés pendant des années, la jeune ttlle ne rapporté guère qu'un goût plus pronohcé pour la toilette.

S'il y a un cievoir Urgent pour la pédagogie, c'est celui (l'éclairer les parents et tout particulièrement le^s mèi*es sur leurs obligation» et leurs devoirs, de les mettre en élat de gouverner réjducation dé leurs enfants, en leur enseignant les lois naturelles dé l'esprit et du corps. • N'est-il pas monstrueux, ajécrie M. H. Spencer, que ie destin dés générations nou^Ps soit abandonne aux hasards de la

. routine et de la fisintaisie, aux inspirations deâ nourrices ignorarites et aux préjugés des grand'mères? L'instruction la meilleure, même chez les privilégiés de la fortune, n'est gùAré, dans l'état actuel des choses, qu'une instructioiiNd^^ célibataires. * On répète sans cesse que la vocation de lu femme est d'élever ses enfants, et on ne lui apprend rion de ce qu'il lui faudrait savoir pour remplir «lignement cette grande tâche. Ignorante, comme elle l'est, des lois.de la vîô^ des phénomènes de l'Ame, ne sachant rien do la nature des émotions morales ni des causes des di'sordros physiques, son intervention dans l'éducation do Tonfant est souvent plus désastreuse que nû le serait son inaction absolue.

L'éducation du citoyen ne laisse pas nioins à dosiror. Il est certainement difficile de forcer l'individu h, 8<jrtir de

■RRMIHIRi