‹ Histoire critique des doctrines de l'éducation en France depuis le seizième siècle [microforme]Chapitre 71 sur 459 · T^incl,VaKC Wi · texte numérisé non relu

T^incl,VaKC Wi

d. lerhu-nm n>gmitiojirhn',remm/totl»r.

4. Ix^ irramiiuiirvii «luBraMiie rcconuiiaiMle, noiit iwur 1« |fnx', chWv «'*; Théodore Oaia ; {tovif le lattii,;dfbllo do Nio<rfa« Porutti. . -.' ^^

lUML'S.

'i vains. X\\ grec, i;oui'

is les jrt'Sdes éludes, (me ituiln^.

, préférabl^j^ lieu l'étude puis la lecien, Démosrisiophune, ice, Piaule, :es de style, 'aut le truie sens (les , les. Érasme ier, mais ii , le travail econnû par

plus pour, pose il l'eii- \ empruntés

peut nièuie i traiter des k détourner tendant repoussait la tes CoHoqm m Espagne»

I (froc, d'Ile tlf

inis'ii l'index à Rome, lorsqu'on y trouve des conversalioii^ coinnie celle qui a pour titre : Àdolescentis et scorli colla-

jinium. ' ■> , * . .

Disons enfin qu'Érasme, înalgrc sa prédilection pour les. humanités, élargit l'horizon des études, en faisant une place il l'histoire naturelle, à la géographie, à la physique', aux mathématiques, sans ouhlier l'histoire^. Mais il se contente'd'une légère teinture de ces sciences : « IkdC degnslare . snl crity • et ne parle vraiment avec compétence que qunnd il prône l'étude approfondie des lettres antiques. Les scieiir l (t's elles-mêmes sont subordonnées dans sa penséeiil'utiyt»; (jue peuvent en retirer les lettres : il faut connaître toute la nature, dit-il, parce qu'on y trouve^la matière des images,. (les métaphores, des coniparaisons '. "*.

Page 1