M. Bréal, Quclqueê mat* êur VlnHruotlo» publique, p

2. Kn France, il faut signaler, comme eswi» d'organisation scolaire chez I< -1)rote8tante,^le collège de Castres (1576) et le collège fondé par Colij^iiy «lîiiH Ha ville de Châtillon. L'amiral témoigna toute Ra vie de'wm déKir (1. voir les hommes plus éclairés. On rapiwrtc de lui des maximes cooune <t Iles-ci : « L'instruction est un singulier bienfait de Dieu; — L'ignorance <li H lettres a plongé la république et l'Église dans d'èpaisfcs ténèbres. » Voyez Tessier, Étude êur (Migny, Paris, 1872, p. 101,

i Voye^ J. P^cot, Wttmre (h éfenève, <3enèvc, 181 1 , t, II, p. m

JU0BMRNT8 CONTRADICTOIRES.

l.VÂ UKFORMATEURS DU 8EIZ1KME SIKCLE.

En classo, mitre la religion, oji étudiait les langues anciennes» on lisait les auteurs grecs et ï&tinâ. Il importe do remarquer que les hommes de la Réforme ont été des promiers h favoriser le goût de l^tude des laVigues, et cola, non pas seulement par un ^sentiment désintéressé de la beautiî et de Texcellence des auteurs qui les ont illustrées, mais parce que les langues anciennes étaient le moyen de ' remonter aux sèurces et de ressaisir là parole de Dieu, * défigurée, disaient-ils, par les commentaire? théologiques. "« C'est par l'étude des langues, dirait Luther, que nous avons retrouvé la vraie doctrine*. »

Un i)etit écrit de Luther, qui date de L524 et qui a été souvent cité, est le plus beau monument qui soit resté de l'ardeur et du zèle mis au service de l'instruction par des hommes qui voulaient « que tous apprissent et qup l'on apprît tout» ». CJet ouvrage donne vraiment le, droit de dire que l'enseignement populaire est le flls du pisfttés- / tantisme. Voici en qtiels termes le chef de la Réformé allemande s'adressait aux magistrats et aux sénateur» de son

pays :

« Je vous ptie, chers amis et seigneurs, aeéneillez avec bienveillance mes écrits et mes conseils. Je cherché votre intérêt et celui dellAllemagne^ tout entière. Nous voyou-*, dans toute l'éten^e du pays, les écoles lombar; les gymnases n'ont plus d'élèves... C'est Satan qui suggère aux hommes cet oubli de l'éducation des enfants... La chose est grave et importante {res teria eêt, ingens est). Que si chaque année on emploie tant d'argent p^Jïiracheter des machines de guerre, pour construire des routes, pour rétablir des ponts, et en ^ue-de mille au^es objets d'utilité publique, pourquoi n'en emploierait-on pas bien