INTRODUCTION

pement des individus : religions, législations, mœurs, sciences, commerce, industrie, arts, événements politiques. Une histoire complète de la pédagogie devrait tenir cona^pte de la vie entière de Thumanité. Mais lui donner une telle signification et de telles limites, ce serait presque la rendre impossible. — Je suis donc forcé de me restreindre, et de ne considérer la pédagogie que dans son sens spécial. Par Histoire universelle de la Pédagogie^ je n'entendrai que ce qui s*est fait ou se fait spécialement en vue de la culture de Tenfant, et je ne m'arrêterai qu'aux principes qui dominent cette culture et qui donnent à rhomme les principaux traits de sa çhysioncffidie morale et de son caractère