ÉDUCATION

Le premier devoir du maître est de développer les qualités intellectuelles et morales qui font les

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esprits justes et libres, les consciences droites et les volontés fortes.

Le but suprême qu'il doit se proposer c'est l'éducation.

En conséquence, rechercher la qualité du savoir plus que la quantité.

S'attacher à faire conif rendre, a dégager clairement le sens des choses.

Par des explications de textes, des lectures, des récits ou de brefs entretiens portant sur les matières des cours d'études, habituer l'élève à réfléchir, à raisonner et à juger sans le secours du livre.

Développer l'instruction morale et civique : préparer l'homme et le citoyen.

PLANS d'études et PROGRAMMES

Placer une forte éducation primait*e à la base de tout enseignement secondaire soit classique, soit moderne.

Dans les divisions élémentaires, réduire le nombre d'heures de classe.

Laisser chaque semaine à l'élève un plus grand nombre d'heures de liberté.

Simplifier et assouplir les programmes.

Mesurer plus exactement l'enseignement aux forces, à l'âge, au temps et aux vocations présumées des élèves.

Reviser dans leur ensemble les plans d'études de l'enseignement secondaire classique et moderne, en vue d'établir entre ces deux cours d'études une démarcation plus complète et qui réponde mieux à la différence de leurs objets ; combiner cependant les programmes des divisions inférieures de telle sorte que les élèves ne soient pas prisonniers de leur classification initiale et qu'ils puissent, selon les aptitudes ou les inaptitudes qui seraient constatées par les maîtres, passer d'un ordre d'enseignement dans un autre sans perdre le bénéfice des notions acquises antérieurement.

Adapter l'enseignement aux besoins des régions où sont établis les lycées et les collèges.

Généraliser et fortifier l'enseignement du dessin.