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2. A Oxford, depuis quelques années, l'on a dispensé des modérations (examen classique placé à la fin de la première année d'études universitaires) les étudiants qui se destinent aux mathématiques: on leur permet donc de se spécialiser dès l'enirée; il va de soi qu'ils abandonnent d'emblée le grec.

sciences physiques et naturelles ceux encore qui se préparent au service civil de Tlnde, auraient grand profit à passer par l'université. Le seul moyen de leur en ouvrir les portes est de les dispenser du grec.

Le D'' Percival, headmaster de Rugby, désire qu'on élargisse le programme des responsions (examen de matriculation à Oxford), pour y faire entrer les sciences naturelles et les langues vivantes. Plusieurs autres membres de la Conférence ajoutent qu'il est temps, après une expérience de vingt années, que les inodern sides de leurs écoles soient enfin reconnus par les universités. Malgré tout, la résolution proposée par le Rév. Welldon fut repoussée, à une faible majorité, il est vrai (31 voix contre 29).

L'année suivante, la question était reprise à Cambridge et, cette fois, par les membres de l'université elle-même. En octobre 1891, un grand nombre de gradués de Cambridge, à la tête desquels se trouvait un fin lettré, le principal du célèbre collège de Trinity, le D'' Butler, s'adressèrent au Sénat de l'université en réclamant la nomination d'une commission (syndicatej, qui aurait pour mandat de rechercher s'il est ou non désirable (expédient) de maintenir le grec comme matière obligatoire de l'enseignement universitaire (University course). Le D' Butler faisait ressortir l'inconvénient qu'il y avait à écarter de l'université une foule de jeunes gens parfaitement dignes d'y achever leur éducation. Ce ne sont pas, sans doute, des classical scholars, mais ils ont reçu, pour la plupart, dans les divisions modernes des public sdiools, une instruction essentiellement libérale. Dans les conditions présentes, il leur faut apprendre à la hâte, au dernier moment, quelques bribes de grec, dont, huit jours après l'exa-