TITRE XXX
Même progression pour tous les exercices que dans les leçons précédentes; insister sur les exercices d'intonation dans les tons de Sol, Ré, Fa. Quelques transpositions faciles de leçons prises dans les exercices de seconde en ut
Le Rythme. — Recherche des faits qu'on exprime par le mot rythme.
Représentation d'un même groupement de sons :
1° Par des sons soutenus ;
2° Par des sons très brefs et des silences ;
3° Par des bruits et des silences.
Le rythme, mouvement ordonné et mesuré des sons, est Indépendant de la durée et de la hauteur des sons : donner toujours le sens des termes employés au moyen de comparaisons familières; ne Jamais définir de façon abstraite.
C'est la durée du silence entre les sons, considérés comme instantanés, qui sert a mesurer le rythme.
Il faut au moins trois sons successifs pour rendre un rythme appréciable.
Décomposition du rythme en ses éléments : la succession régulière des sons ne suffît pas pour affirmer le rythme ; elle ne donne que la sensation de régularité. Il faut l'intervention périodique d'un accent, qui permet le groupement des sons en nombres réguliers, et la mensuration de ces groupes.
Synonymie des expressions : rythme, motif rythmique, élément rythmique.
L'accent est toujours soit sur le premier son, soit plus fréquemment sur le dernier son d'un groupe rythmique ou d'un motif rythmique : bien que l'accent coïncide souvent avec le temps fort de la mesure, il ne doit pas être confondu avec lui ; les deux accents s'ajoutent l'un à l'autre dans ce cas.
Résumer les notions précédentes.
Formation des périodes rythmiques par succession de motifs rythmiques semblables ou différents: ces périodes se succédant régulièrement, se font équilibre ; elles sont symétriques, numériquement proportionnelles.
La recherche des périodes faite aveo des chansons oonnues ; d'abord sur les paroles, puis sur la musique seule.
Les périodes rythmiques forment les membres des phrases musicales ; les phrases musicales sont formées de membres de phrases en nombre régulier.
Chaque période rythmique se termine par un accent, quelquefois par un repos ; il en est de même des phrases, qui se terminent toujours par un repos (même momentané ou complet, cadence).
Le rythme est caractéristique d'une mélodie ; transformation d'une mélodie en une autre par modification du rythme, la suocession et la hauteur des sons restant la même.
Les nuances; l'expression musicale. Raison des nuances, leur nomenclature, leur signification, leur emploi.
Le coulé, liaison ^ — ^ signe d'expression.
Résumé général des notions relatives au rythme.
Recherche par le rythme de la mensuration exacte d'une mélodie, du temps sur lequel elle oommenœ ; recherche des temps forts, la note finale devant toujours être considérée comme temps fort (laisser de côté les autres cas).
Figuration rythmique d'une mélodie : quand elle est bien mesurée, la mélodie donne une sensation parfaite d'équilibre.
Choisir toujours, pour ces analyses, des mélodies à rythmes francs et réguliers.
Extension des analyses précédentes aux mesures à 3 temps et aux mesures composées (6/4 et 6/8).
Cas où la mélodie commence sur une fraction de temps : détermination de cette fraction, par la recherche des accents rythmiques.
Notation et mensuration des formules rythmiques les plus usitées.
Les changements démesure (et de rythme) au cours d'une mélodie ; comment on les détermine ; chaque changement de mesure détermine un nouveau groupement rythmique, mais n'altère pas la symétrie périodique (ou rythmique), c'est-à-dire l'équilibre de la mélodie.
Le triolet : élément ternaire, division ternaire du temps, intervenant momentanément dans une mesure où les temps sont divisés en deux (ou quatre) parties égales.
Résumé: l'équilibre d'un morceau de musique résulte de l'équilibre établi entre chacune des parties quile composent : cet équilibre résulte de la proportion numérique régulière de toutes ces parties ; les nuances et l'expression obéissent aux mêmes nécessités de nombre et d'oppositions régulières (oontrastes d'expression, de nuances).
PAR L'EDUCATION DE L'OREILLE
