V-IV

tance d'un mètre (longueur de mon pas jjQ-gy )' Je ^s deux pas plus

PAR L'ÉDUCATION DE L'OREILLE

petits chacun de moitié, en appelant d'abord : pied gauche-huit, pied droii-çepi; puis, de nouveau, ramenant mon pied gauche au niveau du droit, et faisant un second demi-pas, en répétant : pied gauche-huit, pied droit-sept, on comprendra que l'espace (intervalle) V-IV

appelé ^ renferme deux fois l'espace (intervalle) VIII-VII. Donc VIII-VII est égal à la moitié de V-IV.

Pour fixer davantage cette notion, on présentera au tableau les dimensions respectives des deux sortes de pas :

un mètre (un pas )

vm 0™ 50 . vu 0? 50 - 1 un demi pas vu i un demi pas mi

L'enfant saisira alors rapidement le rapport du demi-ton et du ton.

SI

164. — Nous avons trouvé que, par rapport à DO, est plus bas que : l'intervalle entre et j~ est donc plus grand que l'intervalle entre et ^ • De quelle quantité ?

Reprenons nos intonations de tout à l'heure :

II» SI U(j Sl(t>)

huit sept, cinq quatre

Avant chanté f-rr — ^ reprenons le son et, le chiffrant VIII, J huit sept sept

redescendons d'un degré, comme il suit, en prononçant pour le premier groupe : DO, SI, huit sept et, pour les deux autres groupes, simplement les chiffrages : huit sept ; cinq quatre.

huit sept huit sept cinq quat re

SI

sons à un son qui est identique au son entendu dans la seconde

Faisant entendre deux fois ainsi la seconde VIII-VII, nous aboutis-

3ns à