Moniteur du 28 janvier

2. Dans leur folie de destruction, les exaltés, pour effacer les derniers vestig-es de cette langue de l'esclavage, ne voulaient-ils pas réformer jusqu'à la grammaire et au vocabulaire, comme ils avaient fait pour tout le reste, calendrier inclus ! Sous leur inspiration, la Convention adopta le décret suivant : c Un rapport sera présenté sur les moyens d'exécution pour une nouvelle grammaire et les changements qui donneront à la langue française le caractère qui convient à la langue de la liberté. » On ne peut pousser plus loin la manie de Vartificiel l

Grégoire aurait voulu, dit-on, réformer le ci-devant usage d'ôter son chapqpiu pour saluer!

l'enseignement officiel I I

Tancien régime, ce qui pouvait favoriser rétablissement de son autorité*.

Entre ses mains, l'Université devient un mécanisme merveilleux de centralisation. Le lycée, avec son internat, est une caserne anticipée qui habitue à la discipline et prépare à l'uniformité.

Nous ne pouvons entrer dans les détails. Il doit nous suffire de noter qu'une tendance générale accentue la marche vers l'égalité dans la passivité, vers l'unitarisme et la centralisation, avec une nuance spéciale que l'on retrouve dans la conception toute militariste de l'histoire.

I. L*Empire, en organisant l'Université, ne sera que le continuateur du XVIIl* siècle et de la Révolution. « L'Université impériale de 1808, malgrré les défauts qu'elle tient de son origrine, malgré la tache originelle du despotisme qui l'a fondée, l'Université, dans ses parties excellentes et durables, sera l'expression vivante et le résumé de la pensée du XVIIl' siècle. » Compayré, op. cit., t. II, p. 6.