I. COnmAlSON de lignes VERTICiaESj HORUONTALES ET OBLIQUES

1» question. Ayant deux lignes à tracer, combien peut-on faire d'horizontales et combien de verticales ? dessinez tous les cas possibles.

L'enfant trouvera les trois cas suivants : il fera, ou deux lignes verticales, ou deux horizontales, ou une verticale et une horizontale.

Dans les questions suivantes, le nombre des lignes verticales et horizontales que l'enfant aura à combiner sera successivement trois, quatre, cinq, six, etc. Puis on lui proposera de même des verticales et des obliques, puis des horizontales et des obliques.

Il passera ensuite à la combinaison d'un nombre donné de Hgnes pouvant être ou verticales, ou horizontales, ou obliquer,

Exemple. De deux lignes, combien peuvent être verticales, combien horizontales et cou^ien obliques? dessinez tous les oas possibles.

L'enfant fera successivement : deux verticales^ deux horizontaies, deux obliques, une verticale et une horizontale, une ver* tieale et une oblique, une horizontale et une oblique.

îiO ÉDUCATION INTELLECTUELLE.

Dans les questions suivantes^ le nombre des lignes verticales, horizontales ou obliques à combiner sera successivement trois, quatre, cinq, etc.; le nombre des cas possibles s'augmentera rapidement, et Tenfant ne pourra les trouver tous qu'en mettant beaucoup d'ordre dans ses recherches; pour peu qu'on l'y encourage, il prendra plaisir à soigner le dessin de ses figures, à les faire régulières, agréables à l'œil, et imitant quelque objet connu.