Voici une série de sons inégaux en durée

Nous disons en durée, car, pour le moment, il n'est pas question de force. Le rôle de la force dans l'organisation du rythme sera expliquée plus loin ; la durée seule est eît cause dans ce chapitre. Il ne faut pas s'embarrasser de deux notions à la fois sous peine de confusion et d'erreur.

Chantons notre série inégale (i); (fig. 20) aussitôt s'éveille en

(i) Ici le maître fera chanter à Télève la série des notes sur telles voyelles ou syllabes qu'il lui plaira (mais pas de mois) et sur le ton qui conviendra le mieux à la voix de l'élève, à l'unisson. Il lèvera vivement la main sur la brève et l'abaissera sur la longue en suivant le tracé graphique de la courbe.

Nous avons groupé à la fin de cette première partie, dans un chapitre spécial intitulé Chironoinie du Mouvanent Rythmique, toutes les règles concernant les gestes manuels par lesquels le directeur d'un chœur grégorien peut indiquer le rythme et conduire ses chanteurs. Le maître devra au plus tôt se bien pénétrer de ces principes, afin de les faire connaître à ses élèves. Chaque exemple, chaque exercice sera toujours accompagné d'une courbe plus

nous le sentiment très net qu'une relation intime s'établit entre la brève et la longue.