AVANT-PROPOS III

les doctrines pédagogiques dans leur rapport avec la science psychologique sur laquelle logiquement elles s'appuient et dont il semble qu'elles dérivent; mais nous avons constaté que la pédagogie se développe d'une façon indépendante, se fait à elle-même sa psychologie et ne la reçoit point du dehors. Nous avons donc renoncé à suivre rigoureusement le plan tracé dans l'introduction. Nous regardons finalement la pédagogie moins comme une application de la psychologie que comme une contribution à l'étude de la psychologie, et nous l'avons interprétée en ce sens.

Ce livre est la reproduction d'un cours de pédagogie professé à l'Université de Hennés. En rédigeant nos leçons, nous les avons souvent remaniées, condensées et développées suivant les cas; la forme primitive cependant demeure, et on s'apercevra peut-être que ce livre a été parlé avant d'être écrit.

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