L'ÉCOLE DE MUNICH

Le bâtiment de l'école est de construction récente et offre cette particularité curieuse, que toute l'ornementation a été créée par les élèves; les peintures décoratives, les ferronneries, les vitraux, les ornements sculptés sur pierre et sur bois, ont été projetés et exécutés à l'école même, sous la direction des professeurs.

Un principe très fécond a guidé l'architecte dans la distribution des salles. .

Les classes et les ateliers se développent autour d'une grande salle centrale, prenant jour par un toit vitré, dans laquelle les travaux de l'école sont exposés en permanence. A l'entrée et à la sortie, les élèves ont sous le regard les sculptures sur bois, les émaux

et pièces d'orfèvrerie, les projets de décoration, etc., exécutés à l'école, et la vue de ces objets fait naître en eux une salutaire émulation.

Mieux que par des affiches, les parents se rendent compte par les travaux des élèves, du but visé par l'école et des métiers qui y sont enseignés; les autorités peuvent constamment contrôler la tendance de l'école et juger celleci d'après son œuvre.

Le mobilier.

Nous reproduisons en croquis (fig. i) une ingénieuse disposition de bancs à gradins de l'auditoire. Les tables des pupitres ont une largeur moyenne, et sont pourvues alternativement d'une planchette d'allonge, mobile autour d'une charnière. Lorsque le cours oral est accompagné d'exercices de dessin, la planchette peut être levée (A B) pour élargir la table; lorsqu'elle est baissée (A C), elle s'efface dans le dossier.

Remarqué aussi un banc-chevalet assez original, que nous reproduisons en plan et en élévation. L'élève s'assied en califourchon sur le banc et se trouve dans une position telle, que son regard tombe perpendiculairement sur le centre de la feuille (fig. 2).

Fier. I.