MÉTHODE

L'élève a le modèle à sa portée ; il l'étudié sous toutes ses faces ; le professeur lui explique le caractère de l'ornement, son histoire, son effet dans l'ensemble, sa structure, et montre la vue photographiée du monument

ou du meuble auquel il a été emprunté.

Eclairé par ces explications, l'élève s'efforce de saisir les grandes lignes du modèle, de manière à en rendre le caractère : il en fait une ébauche.

Quand l'élève a fait l'étude d'une série de modèles qui résument les caractères d'une période artistique et qu'il a acquis une certaine facilité à l'ébauche, il pousse le modelage jusqu'à l'achèvement complet.

Le souci constant des professeurs est d'attirer l'attention des élèves sur la manière dont la nature est interprétée dans les différentes périodes et de leur faire voir, comment chaque ornement porte la marque du génie de son époque. Ces exercices sont accompagnés d'études sur nature.

Un ornement étant donné, substituer au motif principal une guirlande, un feuillage, précédemment étudiés sur nature. Ainsi, le modelage chemine sûrement vers la composition ornementale, dans laquelle l'élève crée et le diagramme et le motif, selon son goût personnel et les besoins particuliers de l'objet de son métier qu'il s'agit d'orner.