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Intelligente, d'esprit vif, pour le mal, pas obéissante, turbulente, effrontée. Elève indisciplinée et méchante. N’aimaït pas

sa maîtresse, la mettait souvent en colère par sa paresse, Ses men-

songes et son manque de cœur.

« L'élève n’aimait que le mal et la souffrance. {

« Elève indisciplinée et sournoise qui ressentait le plus re plaisir à voir souffrir ses camarades. Foncièrement méchante, elle ne s’attaquait qu'aux plus jeunes, certaine d’être aussi la plus forte. Très paresseuse, elle n’était capable d’aucun’ effort et d’aucun travail sérieux ». — N° 13 a (F 39 mère — F/11).

Mal habillé, vu le manque de soin toujours déchiré Pt sale; |

constitution faible, boiteux; renfermé, placide, très fournois, fanfaron, effronté, hypocrite. N’aimait pas son maître, 1 mettait

souvent en colère par son peu de travail et sa mauvaise Conduite |

à toutes les récréations et en dehors de l’école ; était auss souvent puni. ;

« Mauvais enfant et mauvais élève, cherchant à 1 faire, à battre ses camarades, n’aimant pas le travail scolaire

« Sujet polonais qui avait été adopté par un autre Polonais, |

lui-même père de plusieurs enfants et regrettant d’aroir une telle charge, car l’enfant était méchant et cherchait à fai le mal. Un jour, à une visite des poches (cours préparatoire), on hi trouve un Couteau de cuisine pointu, un autre jour un bouchon rafe, et beaucoup d'objets étrangers à l’école. Très mauvaise lcotduite dans la rue et grossier. Comme travail scolaire, très peu derésultats et sujet dangereux pour ses camarades » — N° 9a 30 mar. — M 3). |

Dans le cas présent, bien plus encore que dans eaucoup d’autres, on est en droit de supposer chez l’afant

un profond drame intérieur, un complexe d’inféiorité (enfant adoptif, boiteux) qui cherchait sa compenation

dans des agissements d’un certain ordre (collectionnment d'objets, fanfaronnade, etc.). La vie difficile en fanlle et

le peu d'affection à l’école n'étaient pas non plus de ature :

à développer chez lui de bons sentiments sociau. Un examen plus objectif eût certainement pu découxir ici

un fond de misère méritant une compassion bienvdlante

bien plus qu’un jugement formel ne voyant que la SPORT sabilité de l’enfant. |

Elève médiocre, pas intelligent ni travailleur ; peu olissant, sournois, effronté, hypocrite. Indiscipliné en classe, tralil nul (leçons jamais apprises), très impoli et violent.

« Elève très indiscipliné. Caractère très impulsif, pæsseux, aucun effort pour bien faire, très querelleur. |

« Cet enfant d’une famille de modestes ouvriers maisravail-

leurs faisait, ainsi que son frère, le désespoir de ses parer. Tous .

les systèmes employés pour un redressement moral, récapenses

ou menaces, n’ont donné aucun résultat appréciable. Le sd plaisir |

de cet enfant était de faire le mal». — N°7a (M 47H11). Pas intelligent mais effronté énormément ; obsuieux,

hypocrite. Pas communicatif, point du tout sociable,l était : complètement délaissé de ses camarades. N’aimait pas sd maître mais le craignait, le mettait quelquefois en colère quid, pris

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