Maîtres et Élèves: Essai de Psycho-Pédagogie Affectice

Jacob-M Levy

Texte issu de la numérisation d’un exemplaire ancien, non relu : quelques coquilles sont possibles. Mots reconnus : 98 %.

De quoi ça parle

Essais, discours, manifestes, pour penser et débattre. 11 h 00 (44 quarts d'heure) de lecture.

Premières lignes

Convient-il ou ne convient-il pas, et dans quelle mesure, de faire intervenir à l’école des facteurs affectifs, des sentiments tels que l’admiration, l'amour, la peine, la crainte, etc. ?…

Plan de lecture : 44 quarts d'heure, soit 44 jours à un quart d'heure par jour. Le site retient la page où vous vous êtes arrêté. Fichiers : EPUB.

Chapitres

• INTRODUCTION15 min
• MN 7. DIRE15 min
• ANS RD15 min
• ALT ENT15 min
• AU: TER15 min
• RS GES15 min
• RAT15 min
• LES RAISONS AFFECTIVES15 min
• RAPPORTS AFFECTIFS AVEC UNE CLASSE15 min
• MEET RER30 min
• CHAPITRE III15 min
• AR" |, PE15 min
• SERRE15 min
• II. L'aspect extérieur15 min
• III. Facteurs érotiques15 min
• É SAR MESA15 min
• LATE15 min
• IV. Affection mutuelle15 min
• MATE15 min
• RES ARS15 min
• V. Illusion de majorité. — Sens de responsabilité15 min
• SANS15 min
• CHAPITRE IV15 min
• II. Parenté de caractère15 min
• HOUR15 min
• III. Parenté de structure intellectuelle15 min
• PR EE15 min
• IV. Sensibilité15 min
• RER ME15 min
• V. Sincérité — Franchise — Naïveté15 min
• VI. Mensonge — Hypocrisie — Fourberie15 min
• PET; VEN15 min
• VII. Orgueil — Vanité — Ironie — Cynisme15 min
• RAISONS MORALES15 min
• DEAN TOY15 min
• EE15 min
• RÉ ME RL EE15 min
• CHAPITRE VI15 min
• LS A15 min
• III. L'activité scolaire15 min
• RS" LAURE15 min
• IV. Conduite — Discipline15 min
• V. Atteinte personnelle15 min
• CHIFFRES ET DONNÉES GÉNÉRALES15 min
• I. Age et sexe15 min
• III. L'aspect extérieur15 min
• IV. Bons élèves et mauvais élèves15 min
• V. Sentiments d’autres maîtres15 min
• VI. Sentiments des condisciples15 min
• VII. Meneurs — Menés15 min
• VIII. Réciprocité de sentiments15 min
• IX. Fréquentations extra-scolaires15 min
• XI. Maîtres et parents15 min
• TEMOIGNAGES D'ÉLÈVES15 min
• TEMOIGNAGES D’'ÉLÈVES15 min
• I. Attitude affective d’une classe. L15 min
• II. Les meneurs15 min
• IV. Le « Contraste affectif15 min
• LES RAISONS PERSONNELLES | Î15 min
• I. Sentiments irraisonnés15 min
• II. Affection mutuelle15 min
• IV. L'idéal15 min
• V. Admiration. Adoration15 min
• VI. Amour filial. d15 min
• VII. Facteurs érotiques. | | x45 min
• VIII. Jalousie15 min
• I. Rapports sociaux — Chef idéal15 min
• II. Bonhomie — Bonté — Gaîté15 min
• III. Simplicité — Manque d’orgueil15 min
• IV. Confiance — Tact15 min
• V. Les « hors-programme15 min
• VI. Traits de caractère15 min
• CHAPITRE V15 min
• IL. Comperientiht social15 min
• NA15 min
• CHAPITRE VI LES RAISONS SCOLAIRES15 min
• I. Activité intellectuelle15 min
• II. Conscience professionnelle30 min
• IV. Maître-éducateur30 min
• MP2DI15 min
• II. Justice de traitement personnel15 min
• III. Justice de rétribution15 min
• IV. Manque d’autorité et injustice. — Obligation et respect15 min
• CHIFFRES ET DONNÉES GÉNÉRALES15 min
• I. Age et Sexe15 min
• TABLEAU (S15 min
• TABLEAU (A15 min
• II. Aspect extérieur15 min
• III. Caractère. — Sociabilité15 min
• IV. Sévérité15 min
• V. Discipline15 min
• VI. Obéissance15 min
• VII. Punitions15 min
• VIII. Crainte15 min
• IX. Bons élèves et mauvais élèves15 min
• X. Affectivité et rendement scolaire15 min
• NON 89,6 % 65,3 % OUI15 min
• CONCLUSION15 min
• IT15 min
• RON 7, LE15 min
• FEUILLE D'ENQUÊTE15 min
• Profession des parents15 min
• Le (la) voyiez-vous en dehors de ia classe ? où et15 min
• Le (la) punissiez-vous souvent15 min
• Etait-il (elle) propre ? beau (belle) ou laid (e15 min
• Lie (la) punissiez-vous souvent15 min
• FEUILLE D'ENQUÊTE15 min
• OS ACER15 min
• DEUXIÈME PARTIE15 min

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