CLXXXIV

Pendant que les enfants épellent les mots partagés en syllabes, ils doivent aussi apprendre à couper d'eux-mêmes des mots de plusieurs syllabes. La règle générale pour le faire d'une manière convenable, est celle-ci : Coupez les mots comme vous entendez qu'on les coupe dans la bonne prononciation. Cette règle supposant la connaissance de la bonne prononciation , les enfants qui épellent pour apprendre à bien prononcer les mots, ne pourront la suivre; voici pour eux quelques règles particulières.

1° S'il se trouve une consonne entre deux voyelles, elle appartient à la syllabe suivante : Pépin y pe-pin,

2" S'il y a deux consonnes entre des voyelles, la première appartient à la syllabe précédente, et l'autre , à la suivante : enfant , en-fant.

S** Lorsque, entre des voyelles qui ne font point diphtongues , il n'y a point de consonne, il faut séparer les voyelles : bafou-er.

Les enfants concevront et retiendront facilement ces règles de séparation, si l'instituteur les leur explique au moyen de mots modèles, qu'il leur fera retenir au lieu des règles, leur demandant, par exemple, sïparler est bien coupé et pourquoi? Quel mot leur prouve qu'il est bien coupé? Il serait bon que ces trois mots modèles fussent écrits en grand sur un tableau pour être continuellement sous les yeux des enfants. Pour les exercer, il pourra aussi écrire d'autres mots et les leur faire couper, en leur rappelant les règles.

DE PÉDAGOGir. 261