LXXXVII

Efforcez-vous d'exercer vos élèves de telle manière qu'ils racontent facilement les histoires que vous leur avez expliquées. Pour atteindre ce but, il faut vous y prendre avec douceur et ne pas être trop exigeant. Il n'est pas nécessaire qu'en racontant, ils emploient les mêmes termes dont vous vous êtes servis, ou ceux qui se trouvent dans le livre. S'il arrivait qu'ils s'étudiassent uniquement à répéter ces mêmes termes, ayez soin de les en détourner doucement, afin que la répétition des histoires ne serve pus seulement à l'exercice de la mémoire, mais qu'elle serve principalement à former l'esprit.

Ne soyez pas chagrins et surtout ne le faites pas voir à vos élèves, quand, au commencement, la narration laisse beaucoup à désirer : si vous les exercez avec un zèle soutenu et si vous ne les découragez point, ils ne manqueront pas d'y fiiire des progrès.

Ce serait aussi les dccoriccrler que d'exiger qu'ils racontent une histoire qu'ils n'ont pas encore suOîsaniinent comprise , ou de les forcer à continuer lorsque leur mémoire est en défaut. Vous n'exigerez même pas que vos élèves racontent une histoire, avant d'être sûrs qu'ils l'ont bien comprise et qu'elle est gravée dans leur mémoire. Si, dans le cours de la narration, ils s'arrêtent, parce qu'ils ne se sou viennent pas de ce qui suit, vous le leur rappellerez, ou vous les mettrez sur la voie par une questiou propre à les y ramener.

Un moyen de venir en aide à leur mémoire, c'est d'écrire les mots les plus importants sur le tableau, ou de noter les principaux points de l'histoire, en les numérotant suivant l'ordre des circonstances. Par exemple : je suppose que vous ayez raconté l'histoire de Gain et d'Abel ; après l'avoir appliquée et l'avoir fait juger par vos élèves en les questionnant, vous voulez qu'ils la répèlent; pour leur faciliter ce travail, vous pouvez vous y prendre de la manière suivante ;

i° Enfants d'Adanr et d'Eve : Caïn et Abel.

2" Occupations : l'agriculture et le soin des troupeaux.

3" Sacrifice : des fruits de la terre et des animaux.

4" Approbation et désapprobation de Dieu.

5° Envie de Gain.

6" Demande de Dieu : Pourquoi es-tu chagrin?

l"" Suite de l'envie non réprimé : meurtre.

8" Entretien de Dieu avec Gain : Où est ton frère Abel ?

9** Châtiment de Gain ; suites du meurtre prémédité.

Dès que l'enfant est à même de raconter avec une certaine facilité, on ne se sert plus de ce moyen.

Quand un élève a raconté une histoire aussi bien que possible, faites la répéter ensuite par un ou deux

DE PÉDAGOGIE. d^S

autres. Commencez par celui qui s'en acquitte le mieux, et passez celui qui le fait mal, en lui disant pourquoi vous le passez; cela leur inspirera du goût et les stimulera; et vous verrez, à votre grande satisfaction , qu'ils acquerront bientôt de l'habileté dans l'art de narrer.