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‘ Par l'analyse grammaticale comme par l'analyse logique, nous montrons à l'enfant comment on groupe les mots,

veut exprimer, et

ectement propositions d'abord, phrases ensuite, paragraphes enfin, nous l’'amènerons

f L'analyse mécanique qui donne des formules, qui s'arrête ; aux mots sans pénétrer la pensée, est condamnable ; Mais la ma- LÉ: nière malhabile dont on peut user d’une chose n’enlève rien à sa ‘he valeur intrinsèque.

302.—Direction générale. I. Les exercices d'analyse grammaticale et logique doivent être menés de front dès la première année et à tous les degrés du cours, en suivant pas à pas D ? l’étude de la grammaire, pour contrôler les notions acquises (2).

IT. L'analyse se fait surtout oralement. On fait relever les mots d’une espèce déterminée : adjectifs, noms, verbes ; noms

(1) Bouchendomme : ouvrage cité, p. 46.

(2) Cf. Notes pédagogiques des règlements du C. C.

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