DE NOTES : RONDE, BLANCHE ET NOIRE, AVEC DES SILENCES ÉQUIVA- LENTS

i. Comment énonce-t-on les temps ou portions de temps que les silences peu vent occuper dans une mesure? En prononçant les chiffres 1, 2, 3, 4. — Bat lez trois fvis une pause. — Battez trois fuis blanche et demi-jmuse. — Battez trois fois noire, soupir, noire, soupir. — Battez trois fois noire, soxipir et demi-pause.

§ 2. Valeur de la note pointée

2. Qu'est-ce qu'une note pointée? Celle qui est suivie d'un point. — Otie vaut une note pointée? T^a moitié en sus de sa valeur. — A- Que vaut la ronde pointée? Trois blanches. — B. Que vaut la blanche poin'ée? Trois noires. — C. Que vautla noire pointée ? Trois croches. — Lorsqu'il y a deux points suc cessifs, que vaut le second? I^ moitié du premier.

DU l'KEMlEll COURS. 225

$. 3. Lecture rhythmique coub.vnte des figures de notes : ronde , blanche, noire, et des silences équivalents.

A P. i" Faire faire la leclure rhjlhniique du § 3, pag. a4,

§• 4. SOLMISATION DIATONIQUE ET MESUREE, AVEC BLANCHE POINTÉK. A. U. Faire faire la lecture rhjllimique du § 4 avant la solmisiilion, pag. sS.

§. 5 ÉnONCIATION DES DIVERSES FIGURES DE NOTES ET DES NOMS DE POSI- TIONS : DO, RÉ, MI.

N. B. Faire éuoncer au J 5 les noms de notes et les noms de figure des notes, p. a 5.

TABIiEAU 9,9-A, page 96.