Liecru = recru de fatigue

JAMCLM RE Dr FAR Vite. CH are À (7/2

courons vite: l’afironoumie eft bonne a quelque chose

et ni

FiG. 10. — Gravure de Moreau le Jeune pour l’Émile.

Promenade dans la forêt de Montmorency.

(Voir les Extraits, p. 213 et suiv.)

ÉMILE. — Cela est vrai; il n’y a qu'à chercher l'opposé de: l'ombre. Oh! voilà le sud! voilà le sud! sûrement Monimorency est de ce côté ; cherchons de ce côté.

JEAN-JACQUES. — Vous pouvez avoir raison ; prenons ce sentier à travers le bois.

ÉMILE, frappant des mains et poussant un cri de joie. — Ah! je vois Montmorency ! le voilà tout devant nous, tout à découvert. Allons déjeuner, allons diner, courons vite l’astronomie est bonne à quelque chose. »

Prenez garde que, s’il ne dit pas cette dernière phrase, il la pensera; peu importe, pourvu que ce ne soit pas moi qui la dise. Or soyez sûr qu'il n’oubliera de sa vie la leçon de cette journée ; au lieu que, si je n'avais fait que lui supposer? tout cela dans sa chambre, mon discours eût été oublié dès le lendemain. IL faut parler tant qu'on peut par les” actions, et ne dire que ce qu’on ne saurait faire,

[Pour aider le maître dans sa tâche, en unissant toujours la recherche avec le besoin et l'utilité, un seul livre vaudra tous les autres, le Robinson Crusoë de Daniel de Foë. Emile y apprendra le prix de l’activité manuelle. Il apprendra à apprécier les « travaux des hommes » non d’après les préjugés odieux des classes sociales mais « par leur rapport sensible avec son utilité, sa süreté, sa conservation, son bien-être ». De la considération des métiers on passera aisément à quelques réflexions simples sur la vie sociale, sur le commerce, la monnaie. On veillera seulement à maintenir toujours entre ces « connaissances bornées » un «strict enchaînement ». Et l’on profitera de ces réflexions pour montrer à Emile qu’il dépend des autres, que, pour obtenir ce qui lui est nécessaire, il lui faut donner en échange les fruits de son activité, qu’il ne peut vivre qu’en ayant un état. De ces états, le plus sûr et le plus utile pour l'éducation morale d'Emile c’est le travail des mains.;

fn,

1. RÉGLE : Tout adverbe, employé pour donner plus de force a l'expression, élait très fréquent au 17° et encore au 18e siècle :

I1 m'est dans la pensée

Venu tout maintenant une affaire [pressée

(MoLtÈère. Ecole des Femmes, v.961.)