Après quelques autres verbes, comme

Ne vous mêlez pas des affaires d'autrui.

Il se contenta de me dire.

Je l'ai assisté de mon conseil.

Do net meddle with other people's

business.

He was satisfied with telling me.

I assistée him with my advice.

La préposition auprès se rend par for ou afler après les verbes exprimant ardeur, poursuite, etc. Ex. :

Courir après quelqu'un.

Soupirer après quelque chose.

Chercher quelque chose.

To hunt afler (ou :for) some one.

To sigh after (ou : Jor) soaie-

thing.

To seek after (ou : for) somc-

thing.

Rem. A. — Quelques verbes ont un régime avec la préposition for^ tandis qu'en français ils n'ont pas de préposition. Ex. :

Attendre quelqu'un.

Il me tarde de me reposer.

Il désire plus d'argent.

Nous espérons de meilleurs jours.

To waitfor some one.

I long for rest.

He wishesfor more money.

We look for better days.

La préposition dans se rend par in ou into. In exprime repos dans et into mouvement vers l'intérieur. Ex. :

Is your sister in her room ?

Votre sœur est-elle dans Sa chambre?

Elle y est.

Veuillez entrer dans ma chambre.

Us s'enfuirent dans la forêt.

Rem. B.

ment into.

She is in it (ou : there).

Please to walk itito my room.

They fled into the forest.

Les verbes synonymes suivants régissent égale-

S'informer d'une affaire.

Approfondir une chose.

Épier les secrets ou les abus.

To enquire into an affair.

To search {to dip deep) into a

thing.

To spy {to prij) into secrets or

abuses.

Rem. C. — Les verbes suivants offrent encore quelques anglicismes avec la préposition into ii.

11 On dit également : to enter into conversation, into a projeci, entrer en con versation, dans un projet. Mais au propre, le verbe entrer n'exige pas de préposition. Ex. : To enter a town, afortrovs, entrer dans une ville, dans une fortu'eiise*

Faire faire

quelque chose

b quelqu'un

à force de

cronue.

caresses.

persuasion.

[)ersëcution.

raisonnement.

obsession.

tourment.

To awe y frigliten « coax » persuade » plague » reason « teaze » torment » worrv

a person inlo doing a tliing.

La prépositi on en se rend :

a) Devant un nom de pays par in, quand elle exprime repos, et par Co, quand elle exprime mouvement. Ex. :

Il est en Angleterre.

Allez-vous en Italie?

He is in England.

Are yen going to Italy?

b) Par in quand elle répond à la question commenfî Ex. :

Elle est heureuse en faisant !c bien.

Ils ne plaisent qu'en parlant.

She is happy in doing good, Tliey only deliglit in taiking.

c) Par hy, quand elle indique le moyen, la manière, Ex. :

Il vit en enseignant l'anglais.

Ile lives 6y teaching Englislh ïliey live hy begging.

Ils vivent en demandant l'aumône.

d) Par on, quand elle marque le moment. Ex. :

En me voyant, il parut embarrassé.

En arrivant en Angleterre, nous allâmes voir l'exposition.

En garde !

Vovez-vous le soldat en faction ?

On seeing me he appeared embar-

rassed.

On arrivin'g in England we went

to see the exhibition.

On guard I

Do you see Ihe soldier on duty ?

La préposition entre se rend par helween et among ou amongsl. Le premier s'emploie quand il n'estquestion que de deuxparties, le second quand il s'agit de plus de deux. (Voy. Note 5, p. 596.) Ex. :

11 y a une aussi grande ditTérence entre le nominatif et l'accusatif qu'entre le sujet et le régime direct.

Le père partagea ses pèches entre ses quatre fiis, et la mère en eut une.

Ils se cachèrent entre les arbres.

There is as great a différence 6etween the nominative and accusative as belween subject and object.

The father divided his peaches amongst his four sons, and the mother had one.

They hid themselves amongst the trees .

La préposition par se rend :

a) Par by, pour marquer la position à côté de, ou pour servir

in ta

d'inlerniédiaire enlre le verbe passif et le nom de l'agent. By sert aussi à indiquer la cause. Ex. :

Ne passez pas par le (à côté du)

théâtre.

Pieu sait, mon fils, par quels chemins détournés, par quelles voies

indirectes et tortueuses j'obtins

cette couronne.

Par quel moyen a-t-il obtenu cette

faveur?

Ils étaient aimés et récompensés

par leur maître, puisqu'ils étaient

assidus et obéissants.

II l'a fait par ordre.

6) Par through, pour marquer le passage par le milieu ou pour indiquer la cause. Ex. :

Do not pass by the théâtre.

Ileav'n knows. my son, bij what 6;/-paths, and indirect crooked ways I got this crown.

(Shakspeare.)

By what means did he obtain this iavour?

They v^^ere loved and rewarded by their master, because they were industrious and obedient.

He bas done it by command.

Il s'ouvrit brusquement un passage par les rangs. ^

Nous passâmes par FÉgypte.

Il l'a fait par peur de vous déplaire.

He broke through tbe raiiks.

We travelled through Egypt.

He did it through fear of displeasing you.

c) Par from, pour indiquer la cause. Ex. :

Ils tiennent ce langage par un désir de plaire.

Elle l'a fait par pure ignorance.

They say so from a désire to please, She did it from mers ignorance.

d) Par out of, pour indiquer également la cause. Ex. :

Par pure amitié pour vous j'ai écrit cette lettre.

Out of pure friendship for j^ou I wrote this letter.

La préposition sans se rend :

a) "Pàv without, quand elle marque privation. Ex.

Pourquoi y etes-vous allé sans moi?

V\^hy did you go there loilhout me?

Rem. D. — Le nom qui suit without est généralement précédé de l'article indéfini, comme :

11 est sans le sou..

Ils sont sans général.

He [s without a penny.

They are u-Hhout a gênerai.

Rem. E. — Souvent aussi on fait du nom un adjectif composé à Taide du mot less, comme :

Sans doute.

Sans pè^e ou orphelin.

11 est sans un sou.

Ils sont sans amis.

Doubtiess.

Fatherless.

He is pennyless,

They are friendless.

assistance je serais

b) Quand sans signifie si ce n'est, si ce n'était que de, il se rend par but for ou par le subjonctif et for, comme :

But for your assistance I should

be lost.

Were it not for your assistance I ! should be lost.

La préposition sur se rend par :

a) About, pour indiquer le sujet d'un discours ou d'un entretien et pour dire à peu près. Ex. :

Sans votre perdu.

Vous parlez beaucoup sur des

riens.

Ils discutèrent sur l'utilité de ces

procédés.

Ils s'entretinrent sur la préséance.

Avez-vous quelque argent sur

vous?

Il vint sur les (à peu près à) trois

heures.

b) Par on ou upon (voy. p. 598), pour indiquer le soutien, le sujet traité ou la date. Ex. :

You talk a great deal about no-

thing.

They discussed about the utility

of those proceedings.

They conversed about precedency.

Hâve you any money about you?

He came at about three o'clock.

Mettez le livre sur la table.

Mon éventail est sur la cheminée.

Il a écrit un traité sur les mathématiques.

Il prêcha sur l'Evangile.

Là, le berger s'appuie sur sa houlette.

Ce soleil là-bas, qui se couche sur les flots.

Ils mirent à la voile le trois mars.

c) Par over (voy. p. 598). Ex.

Ilsjplèrent un voile sur cette scène

horrible.

Il régna sur un peuple intelligent.

Vous pouvez suivre les traces de mes pas sur la terre qui s'éveille.

Put the book upon the table.

My fan lies on the mantlepiece.

He wrote a treatise on mathema-

tics.

He preached on the Gospel.

There leans the shepherd on his

crook. [Byron.)

Yon Sun that sets upon the sea.

(Byron.) They sailed on the third of March.

They threw a veil over that fright-

ful scène.

He reigned over an intelligent

people.

You may trace my steps o'er^ the

■wakening earth.

Thème :flS3.

Un poète voulut aller voir {went to call on) un gentilhomme. Celui-ci l'ayant aperçu comme il était près d'entrer dans {near entering) sa maison, cria assez haut à sa servante, de façon que le poète l'entendit {for the poet to hear) : « Dites-lui que je n'y

suis pas. )) La servante le lui dit et il se relira {lo retire). Quelques jours après, legenlilhonime se présenta à la porte du poète, pour lui rendre visite {inlending to call on him) et le consulter sur quelques aflaires. — « Je n'y suis pas », lui dit le poète, sans ouvrir la porte. « Comment {How so)? » repATÙi {lo exclaim) le gentilhomme, vous n'êtes pas chez vous et vous me parlez cependant {yel) !» — « Vous ne voulez pas me croire moi-même {Will you nol lake my own word)1 » reprit le poète; « et moi, j'ai bien cru dernièrement votre servante {yet I look Ihat ofyour servant). Sachez {Be il known unto you). Monsieur, que je suis chez moi, mais (que je n'y suis) pas pour vous. »

Le visage (A counlenance) emprunté. — Un officier gascon, demandant sa solde au ministre de la guerre, dit qu'il était en danger de mourir de faim. Le ministre voyant sa figure {the visage) pleine et rubiconde (ruddy), lui dit que sa bonne mine faisait démentir son assertion {gave the lie lo his statement). « Ah ! Monsieur, » dit le Gascon, « ne vous fiez pas à cela {don't trust lo Ihat) ; ce visage n'est pas à moi, il appartient à mon aubergiste, qui me fait crédit depuis longtemps. »

Zeuxis entra en rivalité au sujet de son art {into a conlcst of art) avec Parrhasius. Il peignit les raisins {grapes) avec une telle vérité {so Iruly), que des oiseaux vinrent les becqueter {to peck al). L'autre traça {delineale) un rideau {a curtain) si ressemblant {exaclly), que Zeuxis dit en entrant: « Levez {Take away) le rideau, que nous voyions ce morceau {pièce). » Et reconnaissant [to find) son erreur: « Parrhasius », lui dit-il, « tu l'emportes {hast conquered); je n'ai trompé que des oiseaux, et toi un artiste lui-même. »

Zeuxis peignit un petit garçon portant des raisins ; les oiseaux vinrent encore et becquetèrent. Quelques-uns applaudissaient {to applaud); mais Zeuxis courut {flew) en fureur {in a passion) au tableau, en disant : « Il faut que mon enfant soit bien mal peint. »

Thème 4@4«

DOUCEUR {Mildness.)

La douceur du caractère {temper) de sir Jsaac Newton pendant

le cours de sa vie, excita [lo command) radmiration de tous ceux qui le connurent, mais dans aucun cas {inslance) peut-être plus que dans le suivant. Sir Isaac avait un petit chien favori, qu'il appelait Diamant; un jour étant obligé de passer de son cabinet {Ihe studîj) dans la chambre voisine, il laissa Diamant seul {ivas left behind). Quand sir Isaac rentra, après une absence de quelques minutes seulement, il trouva à son grand déplaisir {he had the mortification to find) que Diamant avait renversé une chandelle allumée (lighted) au milieu de papiers ; et le travail presque terminé {the nearly finished labour) de tant d'années était en flammes et presque réduit en cendres {almost consumed to ashes). Sir Isaac, se faisant déjà très-vieux {being very far advanced in years), cette perle {the loss) était irréparable); cepenpendant , sans même frapper le chien, il se contenta de le reprendre {he only rebuked him) par cette exclamation : a Oh ! Diamant ! Diamant! tu sais peu le mal {the mischief)c[[ie tu as fait!»

Un caporal (A corporal) des gardes du corps {Ihs life-guard) de Frédéric-le-Grand, qui avait beaucoup de vanité, mais qui en même temps était brave (a brave fellow), portait une chaîne de montre à laquelle il attacha {to affix) une balle de mousquet {a musket-bullel), au lieu d'une montre, qu'il n'avait pas les moyens d'acheter. Le roi, étant un jour en humeur {indined) de le railler {to rally), lui dit : « A propos, caporal, il faut que vous ayez été bien sobre {frugal) pour acheter une montre : il est six heures à la {by) mienne ; dites-moi quelle heure il est à la vôtre? » Le soldat, qui pénétrait {to guess) l'intention du roi, tira sur le champ la balle de son gousset {the foh), et lui dit: « Ma montre ne marque ni cinq heures ni six, mais elle me dit à chaque instant que c'est mon devoir de mourir pour Votre Majesté )> ! — Tiens {Hère), mon ami, » dit le roi , tout pénétré {qui te affected), « prends cette montre, afin de pouvoir dire aussi l'heure ». Et il lui donna sa montre, qui était ornée de brillants {the brilliant).

Les habitants d'une grande ville oiîrirent au maréchal {marshal) de ïurenne cent mille écus, à condition qu'il changerait de route et qu'il ne ferait pas passer {lo march) ses troupes par leur ville. Il leur répondit : ;( Comme votre ville n'est pas sur la route que je

compte prendre {lo march), je ne puis accepter l'argent que vous moij'rez. »

LA PÊCHE DES PERLES {The pearl-fishery). Les perles sont aussi estimées que les pierres précieuses. On les trouve dans des coquilles {Ihe shell), qui ont quelque ressemblance avec {somewhat resembling) les huîtres (an oysler). Chaque coquille renferme un petit animal qui, quand il est malade, a des perles en toutes les parties de son corps. Les pêches de perles les plus considérables se font {are carried on) dans les mers des deux Indes {the Pacific and Atlantic Océans). Après l'exploitation des mines {mining), la pêche des perles est le travail {trade) le plus pénible {hard) et le plus périlleux {periloiis). Les gens qui plongent {to dive) jusqu'au fond de la mer pour recueillir {to collecl) les coquilles de perles {Ihe pearl oysler) sont appelés plongeurs (Rem. A, Leç. LïV). On les accoutume {ihey are taught) dès leur enfance à retenir {ta hold) leur haleine. On bouche {ta slop) au plongeur le nez et les oreilles , on lui attache {lo fasten) autour du corps {round lus waist) une corde, dont le bout lient Us made fasl) à la barque, et à un de ses pieds on attache {to allacli) une" pierre {a stone weighing) de vingt à trente livres, pour le faire aller au fond avec le plus de promptitude possible {as fasl as possible). Y étant arrivé, il détache {to loosen) avec un couteau les coquilles des roches {the rock) et les met dans une corbeille. Dès qu'elle est remplie ou que le plongeur voit venir un requin {sees a shark coming), ou bien que l'haleine lui manque {or if he has no longer breath enough) pour rester plus longtemps sous l'eau, il délie {lo unlie) la pierre qu'il a au pied et agite {lo shake) la corde qu'il a autour du corps pour donner le signal {as a signal for ihe others) de le retirer {to pull-up), ce qu'on fait aussitôt et bien vite {which is donc inslantly.) On ouvre les coquilles avec un couteau, ou on les laisse putréfier {to putrify) ; alors elles s'ouvrent d'elles-mêmes {of their otvn accord)^ et on tire les perles des écailles {shell). Elles diffèrent {lo differ) en {in) grandeur {size), en forme, en couleur et en éclat; et c'est selon cette différence qu'on leur a donné {Ihat Ihey hâve received) différents noms et différents prix {and are more or less valuable).