QUARANTE-CINQUIÈME LEÇON
Se mêler de quelqiie chose.
De quoi vous mêlez- vous?
Je me mêle de mes propres affaires.
Cet homme se môle toujours des affaires des autres.
Je ne me mêle pas des atTaires d'autrui.
Autrui.
11 se mêle de peindre 11 s'occupe de peinture.
La peinture.
La chimie, le chimiste.
L'art, étrange (étonnant).
C'est étrange.
S'occuper de.
Concerner ou regarder quelqu'un.
Regarder quelqu'un.
Attirer, charmer.
Knchanter. la beauté.
Je n'aime pas me mêler de ce qui
ne me regarde pas.
Cela ne regarde personne.
Se soucier de quelque chose.
L'aimant attire le fer.
Son chant m'attire.
J'en suis charmé.
Tous les hommes, les riches et les pauvres, les grands et les petits, sont sujets à la mort.
Le suprême bien.
t To medcUe luitli sometliing.
What are you meddling with ?
I am meddling wilh my own business,
That man always meddles with other people's business.
I do not raeddie with other people's business.
Otiiers, other people.
7 He employs himself in paint-
ing.
The art of painting.
Chemistry, the cheraist.
The art, strange, U is strange.
To employ one's self in.
To concern some one.
To look at some one.
To attract, to ctiarm.
To enchant, the beauty.
7 I do not like to meddie v,iili
things that do not concern me.
That concerns nobody.
To concern one's self about somo-
thing.
To trouble one's head about some-
thing.
To loadstone attracts iron.
lier singing attracts me.
I am charmed with it.
AH men , the rich and the poor, the high and the low^ are siibject to death.
The chief good.
g3=' A. L'adjectif pris siibstanlivcment ne peut être employé qu'au pluriel avec Tarticle défini quand il se rapporte aux personnes. Lorsqu'il se rapporte aux choses, il est au singulier-
Les bons, les mauvais, les faibles, les forts, etc.
Les savants hésitent à faire connaître leur avis.
L'opinion des savants doit être préférée à celle des ignorants.
Les savants et les ignorants, les
vivants et les morts.
Le traité de Burke sur le sublime
et le beau.
11 le fit pour mon bien.
Je préfère le bleu foncé au vert
foncé.
Sa robe était du plus beau bleu de
ciel.
The good, the bad, the weak, tho
strong, etc.
The learned hésita te to déclare
their opinion.
The opinion of the learned ought
to be preferred to that of the
ignorant.
The learned and the ignorant,
the living and the dead.
Burke's treatise on the sublime
and beautiful. lie did it for my good.
I prefer dark blue to dark green.
Her gown was of the finest skyblue.
Celle règle a des exceptions.
i" Quelques noms de couleurs prennent la marque du pluriel. Ex. :
11 y a dans ce jardin des arbres de cinquante différentes espèces de vert.
Les rouges sont trop éclatants.
There are trees in this garden of fifty différent greens.
The reds are too glaring.
2" Les adjectifs qui expriment une secte, une race ou une
nation prennent également \s i. Ex. :
Les catholiques, les luthériens.
Les noirs, les Arabes.
0" Les suivants :
The catholics, the lutherans.
The blacks, the Arabs.
Les anciens, les modernes.
Nos aînés, nos supérieurs, nos
égaux.
Les indigènes, les nobles. Les incurables, les aliénés.
Mes supérieurs, mes inférieurs.
Deux tiers, trois quarts.
Les uns, les trois.
Légumes, nouvelles.
The ancients, the modems.
Our elders, our betters, our equals.
The natives, the nobles.
The incurables, the lunatics.
M y superiors, my inferiors.
Two thirds, three fourths, etc.
The ones, the threes. etc.
Vegetables [greens^], news.
Rem. A. — Les adjectifs pris substantivement n'admettent pas le signe 's du génitif, mais ils suivent la construction française. Ex. :
1 Ou n'oubliera pas que, parmi les noms de nations, ceux qui se terminent par se, x, ch, sh, ne reçoivent pas l's du pluriel. (Voy. Rem. A, Lee. XIIIj.
2 Greens ne se dit que des clioux, brocolis, choux-fleurs.
La vertu fait les délices des sages.
Les e'crits des savants.
Virtue Is the delight of the wise {non pas the wise's delight).
The writiiigs of the learned [non pas the learned's writings).
Le sage est prudent. | The wise man is prudent.
iS^ B. — L'adjectif n'est pas employé substantivement au singulier lorsqu'il se rapporte aux personnes ; on le fait suivre d'un terme générique, car l'adjectif et l'article étant invariables, il a fallu avoir recours à un moyen de distinguer le singulier du pluriel.
Le savant.
L'ignorant.
C'est une orgueilleuse.
Le pauvre, le riche.
Vous êtes un méchant.
The learned man.
The ignorant man.
She is a proud woman.
The poor man, the rich man.
You are a naughty boy.
A man in every respect worthy of
praise.
A woman amiable to every body.
Un homme a tout égard digne de
respect.
Une femme aimable envers tout le
monde.
iS^ C. — Nous avons vu (Leç. II, Rem. A) que l'adjectif précède le nom en Anglais ; mais lorsque l'adjectif a lui-même un complément, il suit naturellement le nom.
A nation inclined to war.
Une nation portée a la guerre.
Cette nation, autrefois si grande et si florissante, fut réduite à un état si déplorable et si faible.
This nation, once so great and flourishing, was reduced to a condition so déplorable and helpless.
Alexandre le Grand. | Alexander the Great.
Rem. B. — L'adjectif employé comme surnom suit également le nom et est précédé de l'article défini.
Georges-Quatre.
Charles-Quint.
George the Fourth.
Charles the Fifth.
Cette chambre a vingt pieds de long et quinze pieds de large.
This room is twenty feet long and fifteen feet broad.
g3^ ^- — Les adjectifs de dimension suivent l'adjectif numérique ; l'auxiliaire avoir se rend par to be, et le de français ne s'exprime pas en anglais.
Le fossé a dix pieds de large et The ditch is ten feet broad and trois pieds de profondeur. three feet deep.
Rem. C. — Quelquefois on emploie le nom de dimension avec in. Ex. :
Cette maison a cinquante pieds de I This house is fifty feet m height. hauteur. |
Rem. D. — Sur après un nom ou un adjectif de dimension se
rend par hy ou par and. Ex. :
L'échelle a vingt pieds de hauteur.
sur deux de largeur.
The ladder is twenty feet high.
and two broad.
His room is fifteen feet long and Sa chambre a quinze pieds sur dix. ) ten broad, ou
f His room is fifteen feet hy ten.
Combien sa maison a-t-elle de ■ Of what height is his {ou her)
haut?
Elle a environ cinquante pieds de
haut.
De quelle taille cet homme est-il?
house ?
It is uearly fîfty feet high.
How tall is that man?
Plus je le connais, plus Je l'estime, i The more I know him, the more
I 1 esteem him.
g^=* E. — Lorsque deux comparatifs sont mis en opposition ou en rapport l'un avec l'autre, ils sont toujours précédés en anglais de l'article défini.
Plus nous étudions un bon auteur, plus nous y trouvons à admirer.
Moins il a d'argent, plus il veut
dépenser.
J'apprends d'autant plus que je lis
davantage.
Plus il est riche, plus il est avare.
The more we study a good au-
thor, the more we find in him
to admire.
The less money he has, the more
he wishes to spend.
The more I read, the more I
learn.
The richer he is, the more avari-
cious he is.
J'ai vu les Messieurs Stuart.
Les César, les Byron, les Thompson.
I hâve seen the Messieurs ^ Stuart.
The Caesars , the Byrons , the Thomsons.
Rem. E. — Les noms propres ne prennent pas le signe du pluriel dès qu'ils sont accompagnés d'un autre mot qui le marque ; mais si ^ucun autre mot ne l'indique , ils prennent alors une s.
Avez-vous vu les demoiselles Smith ?
Avez-vous écrit aux frères Dick:son?
Hâve you seen the Misses Smith?
Did you write to the brothers Dickson ?"
3 S'écrit toujours par abréviation : Messrs.
J'ai marché beaucoup aujourd'hui.
Jo me suis promené dans le jardin avec ma mère.
Faire un mille.
Faire une lieue. -
Faire un pas.
Faire une démarche.
Aller en voyage.
Faire un voyage.
Faire un discours.
Une affaire.
Faire des affaires.
I hâve walked a good deal to-day.
I hâve been walking in the garden with my mother.
t To walk ou travel a mile. t To v^ralk ou travel a league.
t To walk a step.
7 To take measures.
T To go on a journey , on a
voyage*.
t To perform {ou to take) a journey, to make a voyage.
t To make a speech.
A pièce of business, an affair.
t To transact business.
Des gants de Paris. | f Paris gloves.
T{em. F. — La préposition française entre deux noms dont le deuxième indique à quel lieu ou à quel temps le premier appartient, ne se rend pas en anglais (Rem. B, Leç. II). Ex. :
f Berlin cravats.
T London bread.
i Mav flowers.
Des cravates de Berlin.
Du pain de Londres.
Des fleurs de mai.
Le mal de gorge.
J'ai mal à la gorge.
De la viande salée, de la viande
fraîche.
Du bœuf frais^ de l'eau fraîche.
Des mets salés, du laitage.
Les mets, l'aliment.
La famille, la promesse.
L'harmonie, la voix.
Le pouvoir, la répétition.
La sagesse, l'étude.
The sore throat. ï hâve a sore throat.
Sait méat, fresh méat.
Fresh beef, cool water.
Sait méats, milk food.
The dish, the food.
The family, the promise.
The harmony, the voice.
The power, répétition.
Wisdom, study.
Créer.
La création, le Créateur.
La crainte du Seigneur.
Le bienfait, la bonté.
Le ciel, la solitude.
Le rossignol, le moulin.
De la farine.
Le commencement.
Tous les commencements sont difficiles.
To create.
Création, the Creator.
The fear of the Lord.
The benefit, the goodness,
Heaven, solitude.
The nightingâle, the mill.
F leur, meal.
The commencement, the beginn-
ing.
AU beginnings are difficult.
4 Journey s'emploie pour voyage par terre, et voyage pour voyage par eau.
Fait-il de la pluie ?
Il fait de la pluie.
Fait-il de la neige?
Il fait de la neige.
Fait-il de la boue ?
Il fait de la boue.
Fait-il sale dehors?
Il fait très-sale.
Fait-il de la poussière?
Il fait beaucoup de poussière.
Fait-il de la fumée ?
Il fait trop de fumée.
Amener.
Mener.
Êtes-vous venu tout seul ?
Non, j'ai amené tout mon monde.
Il a amené tout son monde.
Avez-vous amené votre sœur ?
Je l'ai amenée.
Avez-vous dit au palefrenier de
m'amener le cheval?
M'apportez-vous mes livres?
Je vous les apporte.
Voulez-vous mener ce chien à
l'écurie ?
Je veux l'y mener.
Portez-vous ce fusil à mon père ?
Je le lui porte.
Entrer dans.
Voulez-vous entrer dans ma chambre?
Je veux y entrer.
Y entrerez-vous?
J'y entrerai.
Voulez-vous lui dire d'entrer?
Je veux le lui dire.
7 Does it rai M "''
t It rains.
t Does it snow?
t It snows.
t Is it muddy ?
t It is muddy.
t Is it muddy eut of doors?
t It is very muddy.
T Is it dusty ?
t It is very dusty.
t Is it smoky ?
7 It is too smoky.
To bring* (imparf. et part, passé brouglu).
To take\ to carry.
Hâve you come quite alone?
t No, I hâve brought ail my men alongwith me.
t He has brought ail his men along with him.
Hâve you brought your sister with you?
I hâve brought her with me.
Hâve you told the groom to bring me the horse ?
Are you bringing memybooks?
I am bringing you them.
Will vou take that dog to the stable'?
I will take it there.
Are you carrying that gun to my father?
I am.
To enter, to go in.
To come in.
Will you go into my room ?
I will go in {ou : I will).
Shall you go in?
I shall go in (ou : I shall).
Will you tell him to come in?
1 will.
S'asseoir.
Être assis,
To sit* clown.
To sit, to be seated.
Remplir de.
Remplir de vin une bouteille.
Remplissez-vous d'eau cette bouteille ?
Je remplis d'argent ma bourse .
Il se remplit de viande le ventre.
De quoi remplissez-vous votre poche?
To fill witli.
To fiU a bottle with wine.
Do you fill that bottle with water ?
I flU my purse with money.
He fill s his belly with méat (expression vulgaire).
What do you fill your pocket with?
Descendre.
Descendre dans le puits.
Descendre la montagne.
Descendre la rivière.
Descendre de cheval.
Descendre de voiture.
Monter la montagne.
Où votre frère est-il allé?
Il a monté la colline.
Monter à cheval.
Monter en voiture.
Monter sur le vaisseau.
Prier.
Voulez-vous prier votre sœur de
descendre?
Remonter la rivière.
To go down, to corne down.
To go down into the well.
To go ou corne down the hill.
To go down the river.
To alight from one's horse.
To dismount.
To alight ou to get out.
To go up the mountain.
Where is your brother gone to?
He has ascended the hill.
To mount the horse.
t To get into a coach.
t To get on board the ship.
To désire, to beg.
Will you désire your sister to corne
down ?
To go ou corne up the river.
Thème 435.
A quoi votre oncle s'amuse-t-il dans sa solitude ? — Il s'occupe de peinture et de chimie. — Ne fait-il plus d'affaires ? — Il n'en fait plus, car il est trop âgé pour en faire. — Pourquoi se mêlet-il de vos affaires ? — Il ne se mêle pas ordinairement des affaires des autres ; mais il se mêle des miennes, parce qu'il m'aime. — Votre maître vous a-t-il fait répéter votre leçon aujourd'hui? — Il me l'a fait répéter. — L'avez-vous sue ? — Je l'ai sue assez bien. — Avez- vous aussi fait des thèmes ? — J'en ai fait ; mais qu'estce que cela vous fait [what is that to you), je vous prie (/ beg)? — Je ne me mêle pas ordinairement des choses qui ne me regardent pas, mais je vous aime tant que je m'intéresse (/ concern myself) beaucoup à (about) ce que vous faites. — Quelqu'un se soucie-t-il de vous? — Personne ne se soucie de moi, car je n'en vaux pas
la peine. — Qui esl-ce qui corrige vos llièmes? — Mon maître les corrige. — Comment les corrige-t-il? — Il les corrige en les lisant, et en les lisant il me parle. — Combien de choses votre maître fait-il à la lois? — Il fait quatre choses à la fois. — Comment cela {how so)? — Il lit et corrige mes thèmes, il me parle et me questionne tout à la fois {ail al once). — Est-ce ainsi que vous avez appris à parler? — Ce n'est pas autrement {not otherloise). — Avez-vous jamais appris à danser? — Je l'ai appris. — Comment l'avez-vous appris? — (C'est) en dansant. — Eh bien {well)l (c'est) en dansant (qu') on apprend à danser et en parlant (qu') on apprend à parler. — Mademoiselle votre sœur chantet-elle en dansant? — Elle chante en travaillant, mais elle ne peut pas chanter en dansant. — Voulez-vous dîner avec nous aujourd'hui ? — Avec beaucoup de plaisir. — Quels mets avez-vous {what hâve you for dinner) ? — Nous avons de bonne soupe, de la viande fraîche et de la viande salée, et du laitage. — Aimezvous le laitage? — Je le préfère à tout autre aliment. — Avezvous beaucoup marché dans votre dernier voyage [Ihe journeyy.
— J'aime beaucoup à marcher, mais ma tante aime à aller en voilure. — N'a-l-elle pas voulu marcher? — EUe a voulu marcher d'abord {al first) ; mais elle a voulu monter en voiture après avoir fait quelques pas, de sorte que je n'ai pas beaucoup marché.
Thème £36.
Qu'avez-vous fait aujourd'hui à l'école? — Nous avons écouté notre professeur. — Qu'a-t-il dit? — Il a fait un grand {long) discours sur la bonté de Dieu. Après avoir dit : La répétition est la mère des études, et une bonne mémoire est un grand bienfait de Dieu, il a dit : Dieu est le créateur du ciel et de la terre; la crainte du Seigneur est le commencement de toute sagesse. Il nous dit aussi :.La plupart des hommes sont encore païens (pa^/aw), et les sectateurs {follower) de Mahomet sont plus nombreux {numerous) que les chrétiens. — Le fils de votre professeur est-il sage? — Il est très-sage ; il est bon pour (to) ses inférieurs, juste {jusl) pour ses égaux, et envers ses supérieurs il est respectueux irespecful). — Que laites- vous toute la journée dans ce jardin?
— Je m'y promène. — Qu'est-ce qui vous y attire ? — Le chant
(les oiseaux m'y attire. — Y a-t-il des rossignols? — II y en a, et rharmonie de leur chant m'enchante. — Ces rossignols ont-ils plus de pouvoir sur vous que les beautés de la peinture, ou que la voix de votre tendre mère qui vous aime tant? — J'avoue que l'harmonie du chant de ces petits oiseaux a plus de pouvoir sur moi que les paroles les plus tendres de mes plus chers amis. — Vos sœurs iront-elles demain à la campagne? — Elles n'iront pas, car il lait trop de poussière. — Irons-nous nous promener aujourd'hui? — Nous n'irons pas nous promener, car il fait trop sale dehors. — Voyez-vous la maison de mon parent derrière (bchind) celte montagne-là {yonder mountain)? — Je la vois. — Y entrerons-nous? — Nous y entrerons, si cela vous plaît. — Voulez-vous entrer dans cette chambre? — Je n'y entrerai pas, car il y fait de la fumée. — Je vous souhaite le bonjour, Madame. — Ne voulez-vous pas entrer? — Ne voulez- vous pas vous asseoir? — Je m'assiérai sur cette grande chaise. — Voulez- vous me dire qu'est devenue votre tante? — Je vais vous le dire. — Oîî est votre sœur? — Ne la voyez-vous pas? — Elle est assise sur le banc. — Votre frère est-il assis sur le banc? — Non, il est assis sur la chaise. — Avez-vous acheté des gants de Paris? — J'ai acheté des gants de Paris, des cravates de Berlin et des bas de Londres ? — Avez-vous jamais bu de la bière de Londres ? — Je n'en ai jamais bu. — Y a-t-il longtemps que vous n'avez mangé du pain anglais? — Il y a près de trois ans que je n'en al mangé.
Thème 139.
Gagnez-vous quelque chose à {by) celte affaire? — Je n'y gagne pas beaucoup; mais mon frère y gagne beaucoup. 11 remplit d'argent sa bourse. — Combien d'argent y avez-vous gagné? — Je n'y ai guère gagné, mais mon cousin y a gagné beaucoup. 11 a rempli sa poche d'argent. — Pourquoi cet homme ne travaillet-il pas? — C'est un vaurien, car il ne fait que manger toute la journée. Il remplit toujours {coniinually) de viande son ventre, de sorte qu'il se rendra {make) malade s'il continue à manger tant. — De quoi avez-vous rempli cette bouteille? — Je l'ai remplie de vin. — Voire père est-il enfin revenu d'Angleterre? — 11 en est revenu, et il vous a amené un bon cheval. — A-t-il dit à son
[nitolVenior do me I^inicner? — Il lui a dit de vous ramener. —. Que dilcs-vous de {what do you tliink of) ce cheval? — Je dis (/ Uiinli) qu'il est beau et bon, et je vous prie de le mener à l'écurie. — Quand cet homme est-il descendu dans le puits? — 11 y est descendu ce matin. — Est-il déjà remonté {corne up again ycl)? — Il y a une heure et demie qu'il est remonté. — Voulezvous dire à voire sœur de descendre? — Je veux le lui dire; mais clic n'est pas encore habillée. — Voire ami est-il toujours {slill) sur la montagne? — Il en est déjà descendu. — Avez-vous descendu ou remonté {doivn or up) la rivière? — Nous l'avons descendue. — Mon frère vous a-t-il parlé avant de partir? • — Il m'a parlé avant de monter en voiture. — Avez-vous vu ma mère? — Je l'ai vue avant de monter sur le vaisseau. — Vaut-il mieux aller en voilure que de monter sur un vaisseau? — Ce n'est pas la peine de monter en voilure, ni de monter sur le vaisseau, quand on n'a pas envie de voyager. — Plus une chose est difficile, plus elle est honorable. — Plus votre fds a de succès {success), moins il a d'orgueil [pridc). — Plus il prend de peine {pains)^ plus il fera de progrès. — Plus je vois cet homme, plus je l'aime. Je l'estime d'autant plus qu'il est plus méprisé de [hy) ses frères. — La maison que mon père a fait bâtir (lias had buill) est vaste cl commode {spacious and convcnienl); la façade (fronl) a cent pieds de long sur cinquante de haut; le jardin derrière la maison a un mille de long et un demi-mille de large. — Combien le puits a-l-il de profondeur? — 11 a plus de quarante toises (falhom) de profondeur. — Votre rivière est-elle large? — Elle a plus de deux cents pieds de large. — Les gens pauvres et misérables sont souvent plus charitables que les riches. — L'opinion des savants est toujours préférée à celle des ignorants. — Le bonheur des méchants s'écoule {passes away) comme (liké) un torrent. — Votre professeur que vous a-t-il dit? — Il m'a dit : Le sage réfféchit avant d'agir; l'orgueilleux n'est pas aimé; l'indigent jouit du {enjoys the) superflu du riche. — Vous a-t-il appelé un petit paresseux? — Non, il appela ma petite sœur une petite étourdie, mon frère aîné un ignorant, et ma sœur aînée une pauvre malheureuse.
