COMMENT ON [F1 UN NOMBRE DÉCIMAL

Règle, On lit un nombr décimal comme s’il s'agissait d'un nombre entier ; mais on a soin de donner au dernier chiffre décimal le mom de l'ordre qu’il représente. Ainsi en lisant .111 on ne dit pas cent onze dixièmes. ni centièmes, mais millièmes, le nom de l'ordre signifié par le dernier chiffre. Exercices À aualvser et à lire les nombres : 22,

222, 15.375, 18.048, etc. Pour exercer les élèves à écrire les nombres décimaux, il faut dicter ces nombres par éléments, d'abord, puis les dicter de la manière ordinaire.

Ex.—Dites : écrivez comme un seul nombre 5 dixièmes, 2 centièmes, 8 millièmes? R..528. Faites lire comme un seul nombre 528 millièmes. Faites analyser: Q. Dans 5 combien de centièmes? 50,— de millièmes? 500.—Dans .02 combien de millièmes? 20.—Q. .500 et .020 et .008 font combien ? R. 528 millièmes. Dites: écrivez comme un seul nombre 8 dixièmes et 2 millièmes, etc., etc.

Il est de la plus haute importance que les élèves soient en état de lire, d'écrire et d'analyser les fractions décimales.

Les élèves sont capables de lire d'écrire et d’analyser les nombres décimaux, il leur faut maintenant des exercices ayant pour but de prouver et d'expliquer les principes suivants :

1. En ajoutant ou en supprimant un ou plusieurs ZÉROS à la droite d’un nombre décimai on transforme ce nombre, mais on ne change pas la valeur.

2. En avançant le point de UN, DEUX, TROIS, .... rangs vers la DROITE on rend un nombre décimal, DIX, CENT, MILLE fois PLUS GRAND.

3. On rend un nombre décimal DIX, CENT, MILLE) ... fois PLUS PETIT, en reculant le point de UN: DEUX, TROIS.... rangs vers la GAUCHE.

PREMIER PRINCIPE,— En ajoutant ou en supprimant plusieurs zeros à la droite d’un nombre décimal on transforme ce nombre, mais on n'en change pas la valeur.