RAPPORTS DE LA PÉDAGOGIE ET DE LA PHILOSOPHIE

De l'éducabilité

1 . Le principe fondamental de la pédagogie est Yéducabilité de l'enfant.

Remarque. — On trouve des traces de Yéducabilité de la volonté dans TAnie des animaux nobles; mais Yéducabilité de la volonté en vue de la moralité n'existe, à notre connaissance, que chez riiomme.

2. En tant que science, la pédagogie relève de la philosophie pratique et de \9i psychologie : celle-là montre le but de l'éducation, celle-ci en indique le chemin, les moyens et les obstacles.

Remarque. — Ceci implique également la dépendance de la pédagogie vis-à-vis de Yexpérience, puisque d'une part la philosophie pratique comprend déjà l'application à Yexpérience, et que d'autre part la psychologie ne découle pas seulement de la métaphysicfue, mais bien de Yexpérience comprise comme il convient grâce à la métaphysique. Mais la simple connaissance empirique des hommes suillt d'autant moins à la pédagogie, que chaque époque est plus variable dans ses mœurs, ses habitudes et ses opinions : d'où il résulte que les absti*actions qui sont le fruit des observations antérieures sortent peu à peu de la sphère où elles avaient quelque valeur.

/•'ac. de Lille Tous IV. — A. 3.