PRÉFACE

Comme les deux premiers^ ce troisième et dernier volume, destiné aux élèves de nos Ecoles normales, a été spécialement rédïqê à leur intention , d'après les indications des nouveaux programmes du à août 1905 (3® Année), Chacune d'elles fait l'objet d'une ou plusieurs leçons.

Comme les deux premiers, ce volume est un livre d'études et non un Manuel- Ce n'est pas que nous marquions quelque dédain pour les Manuels dont les résumés secs, mais précis, et les affirmations dogmatiques, sont un secours utile pour la mémoire. Mais nous avons voulu faire autre chose. On trouvera dans ce livre, comme dans les deux qui le précèdent, des causeries abondantes qui tiennent du « cours oral », des explications simples et claires, sans aucune prétention dogmatique, il s'en faut ! Elles aspirent, au contraire, à faire penser et à se faire compléter en éveillant le goût de l'observation directe et personnelle, et le besoin de la discussion.

Par ces leçons et par les lectures nombreuses qu'elles supposent, — souvent difficiles à se procurer, parce que éparses dans une foule d'ouvrages variés, — souvent difficiles à faire pour qui n'a pas la longue culture préalable qu'elles exigent, — la tâche des directeurs et professeurs se trouvera allégée, celle des élèves simplifiée. Ils trouveront dans ce livre, avec un instrument de travail, une classification rationnelle et méthodique des lectures, problèmes et idées qui représentent l'état actuel de la Pédagogie en France,

Ce livre, qui a les mêmes ambitions que ses deux aînés, en est du reste la suite (i), le complément et comme le couronnement,

(i) On y trouvera des renvois fréquents sous cette simple désignation: ▼oir t. I", t. IL