Introduction à la médecine exfér

INTnODUCTlON 2Q

faits peuvent être constatés et examinés du dedans par celui qui les éprouve au moyen de la réOexion et de Tanalyse. Elle use donc à la fois de robservation subjective, ou introspection, et de V observation objective portant sur les manifestations extérieures des phénomènes psychologiques, telles que les mouvements, ia mimique, les écrits, les dessins, les ouvrages, etc.

Introspection. — De nombreuses objections ont été <!faites à la méthode introspective, qu'elle soit doublée d'expérimentation, comme dans la méthode dite de Wurtzbourg, ou qu'elle se réduise à la simple observation subjective; ces objections ont été, à maintes reprises, victorieusement réfutées'. Mais l'application de l'introspection aux questions pédagogiques présente des difficultés particulières, surtout lorsqu'elle s'adresse à des enfants 2.

L'enfant, dit-on, ne saurait rendre compte de ce qu'il éprouve, faute de vocabulaire adapté et de counaissances suffisantes. De plus il est tellement suggestible qu'il parlera dans un sens ou dans l'autre selon la manière dont la question sera posée. Enfin sa réponse sera souvent dictée moins par la réalité des faits en cause que par toute une logique affective : désir de plaire, de se rendre intéressant, de briller, esprit de contradiction, déplaisir, mauvaise humeur, etc.

Pour mieux se rendre compte du bien fondé de ces objections, il est utile de se rappeler les obstacles rencontrés par toute introspection. Ils se groupent sous trois chefs principaux : Le sujet manque de termes pour exprimer ce qu'il éprouve et le traduit d'une