Cf. bl020 130s

2. Cf. Vocab. de la Soc. fr. de pfiiloi., art. Aiti-iition, 1902 Paris Alcali 229; 1)368 l\. Q, se. l'Jll t. 2 151-5.

100 PSYCHOLOGIji pedagogiquk

champ de la conscience comme jetés dehors par la sensation sonore. Ces deux formes différentes d'attention ont été nommées attention volontaire et attention spontanée.

La psychologie, rationnelle démontre, conformément aux données de la psychologie expérimentale, que le point d'application de l'effort volontaire est le maintien d'unjugement dans la conscience. Ce maintien est effectué par la volonté ea vertu de jugements de valeur, portant sur les intérêts que présente la conservation ou le rejet du fait de conscience * . Ce maintien volontaire de jugements suivant des intérêts présentés par l'intelligence est précisément l'exercice de /' a ttentiorî v6 toîûairêT

Inattention spontanée se manifeste de deux manières. Certains excitants éveillent l'attention par euxmêmes, quel que soit le contenu actuel de la conscience ou son passé psychologique: si subitement je ressens une vive douleur, ou si j'entends un grand bruit, mon attention est irrésistiblement conquise. (Vest V attention primitii^e ; elle n'est d'ailleurs pas attirée par la seule intensité delasensation, mais aussi par sarelation avec l'espèce de l'animal connaissant : l'attention primitive du chien par exemple estniisr en jeu par des excitants qui laisseraient celle de l'homme totalement indifférente. Le second genre d'attention spontanée est Vattenlion aperceptive ou médiate : elle se fait en vertu des images et des synthèses d'i neiges qui représentent les connaissances sensitives passées. L'attention du chien est bien différente selon que son sens olfactif est mis en action par l'odeur de son