Le Conseil
Arrête ainsi qu'il suit la formule de la demande ou déclaration qui doit être écrite en entier de la main des aspirants au grade de bachelier es lettres :
1° Formule de la demande du certificat d'études dans un établissement public d'instruction secondaire :
Je soussigné (nom et prénoms), élève du Collège (royal ou communal) de ...., prie M. le (proviseur ou principal) de m* accorder un certificat d'études constatant les années distinctes et complètes de rhétorique et de philosophie que f ai faites dans cet établissement, pour me servir à l'examen du baccalauréat es lettres.
Ce 18 .
(Signature de l'impétrant.)
2° Formule de la déclaration pour le certificat d'études domestiques :
Je soussigné (nom et prénoms), déclare, conformément à l'intention de mes parents, vouloir me présenter, avec le certificat d'études domestiques cijoint, devant la (Faculté ou Commission) des lettres de l'Académie où je réside, pour y subir l'examen du baccalauréat es lettres.
Ce
(Signature du candidat.)
(Arrêté du 16 mai 1837.)
spécialement appliqués à la surveillance des Facultés de droit, peut être utilement et immédiatement rétablie,
Vu la loi du 13 mars 1804,
Vu les décrets du 17 mars 1808 et1 du 4 juin 1809;
Vu l'ordonnance du 22 septembre 1824 et celle du 24 août 1830,
Considérant que la loi du 13 mars 1804, antérieure à l'organisation de l'Université de France, avait créé cinq inspecteurs généraux des Ecoles de droit, en chargeant chacun d'eux d'inspecter annuellement deux Ecoles, et en leur conférant le droit d'examiner les élèves aspirant aux divers diplômes ;
Considérant que les décrets organiques de l'Université du 17 mars 1808 et du 4 juin 1809 avaient maintenu cette disposition en statuant que les inspecteurs généraux de l'Université seraient partagés en cinq ordres comme les Facultés, et que les anciens inspecteurs des Écoles de droit deviendraient inspecteurs généraux de l'Université pour l'ordre des Facultés de droit ;
Que plus tard l'ordonnance du 22 septembre 1824, en supprimant la répartition des inspecteurs généraux entre les diverses Facultés, conserva cependant quatre inspecteurs généraux qui représentaient plus particulièrement les études de droit et celles de médecine; mais que l'ordonnance du 24 août 1830, en réduisant les inspecteurs généraux à douze, nombre à peine suffisant pour la visite annuelle et collective des Académies, rendit impossible l'affectation spéciale et exclusive de quelques-uns d'entre eux aux seules Écoles de droit ou de médecine ;
Que depuis cette époque les votes consécutifs des lois de finances ont sanctionné cet état de choses, sans que pourtant l'institution d'inspecteurs généraux de droit ait été formellement supprimée par d^pision législative ;
Considérant toutefois que le rétablissement de cette institution ne paraît pas indispensable à la bonne direction des Facultés de droit ;
Qu'en effet l'article 92 du décret du 17 mars 1808, en autorisant le Grand-Maître à envoyer dans les Académies, pour les inspections extraordinaires, des membres du Conseil, rend facile en toute circonstance une intervention de l'autorité universitaire supérieure dans les Écoles de droit ;
Que depuis 1830, cette intervention a eu lieu également plusieurs fois de la part des inspecteurs généraux dans l'ordre naturel de la tournée d'inspection dont ils étaient chargés ;
Que plusieurs modifications importantes et urgentes ont été provoquées de cette manière, notamment dans les Facultés de droit d'Aix, de Strasbourg et de Toulouse ;
Que relativement à des modifications plus graves dont l'enseignement même pourrait être susceptible, des inspecteurs généraux ne sont pas nécessaires et ne suffiraient pas, une telle réforme ne pouvant être élaborée que sur les observations des Facultés, et sur le vu des programmes, dans le sein môme du Conseil de l'Instruction publique et avec le concours de jurisconsultes et de magistrats ;
Qu'en fait l'institution des inspecteurs généraux spécialement appliqués aux Ecoles de droit a été sans résultat pendant de longues années, et qu'elle n'offre aucun avantage qui n'eût été également assuré par une autre voie,
Estime :
Que sous le point de vue légal, l'institution des inspecteurs généraux pour les Écoles de droit pourrait être rétablie par ordonnance royale, en ce qui concerne le titre et la fonction, et sauf la question relative au traitement;
Que pour les motifs ci-dessus énoncés, il n'y a* pas nécessité, et qu'il n'y aurait pas utilité réelle pour l'enseignement à rétablir des inspecteurs généraux des Écoles de droit.
Arrêté qui complète renseignement de la pharmacie i la Faculté de médecine de Paris.
14 Juillet 1837.
Le Conseil royal,
Considérant que d'après l'avis formel énoncé par la Faculté de médecine de Paris, il importe, dans l'intérêt des études médicales, de distraire de la chaire actuelle de chimie aine partie de renseignement relative à la chimie organique et de l'ajouter à la chaire actuelle de pharmacie, qui ne fournit pas une matière d'enseignement suffisante pour la durée d'un cours complet ;
Considérant, en outre, que le professeur de chimie a lui-même demandé cette décision,
Vu la loi du 14 frimaire An III ;
Vu le règlement organique du 14 messidor An IV ;
Vu le décret du 17 mars 1808 et les ordonnances des 2 février 1823 et 5 octobre 1830,
Arrête :
La chaire actuelle de pharmacie, dans la Faculté de médecine de Paris, devra comprendre, à l'avenir, l'enseignement de la chimie organique et portera le titre de chaire de pharmacie et de chimie organique.
iris dn Conseil sur la question de sa?oir si les Rectenrs peinent être professeurs.
23 Août 1837.
Le Conseil royal,
Sur la question de savoir si les Recteurs peuvent être en même temps professeurs, Dit qu'il est établi que les Recteurs, d'après le texte et l'esprit des décrets impériaux, ne sont point obligés à un professorat actif, mais qu'ils peuvent être professeurs titulaires, sauf à prendre un suppléant.
Rapport de M. Orflla sur l'état de renseignement médical en France.
Monsieur le Ministre, vous avez senti la nécessité d'une inspection spéciale des établissements consacrés à l'enseignement médical et pharmaceutique en France, et vous avez bien voulu me charger du soin de porter à votre connaissance toutes les questions qui se rattachent à cet objet.
De mon côté, j'ai senti toute l'importance de cette mission : j'ai dû mettre dans son accomplissement la plus rigoureuse attention ; non seulement je me suis attaché à suivre de point en point les instructions
que vous m'avez fait l'honneur de m'adresser, par votre lettre du 4 4 juillet dernier, mais encore j'ai fait entrer dans cette inspection des objets qui n'avaient point été prévus ; je n'ai négligé aucun des moyens qui pouvaient éclairer mes recherches ; je désire, Monsieur le Ministre, que le résultat de ces informations réponde à la confiance que vous avez mise en moi pour les obtenir.
Je pense qu'il est convenable de vous faire connaître d'abord l'état actuel des choses dans chacun des établissements que j'ai visités, et de provoquer immédiatement la sanction du Conseil royal sur les mesures qui m'ont paru nécessitées par les besoins du service. Je terminerai par quelques considérations générales sur l'enseignement dans son état actuel et sur l'harmonie qu'il serait à désirer de voir établie tant sur cet objet que sur la discipline et l'administration des Facultés et des Écoles secondaires.
Je devais inspecter les deux Facultés de Strasbourg et de Montpellier, et les localités intermédiaires dans lesquelles se trouvent des Écoles secondaires. J'ai commencé cette tournée par les départements de l'est ; la première ville où je me suis arrêté est Nancy.
École secondaire de Nancy.
Inscriptions. — Le nombre des élèves qui suivent cette année les cours de l'École n'est que de sept. Cette circonstance est anormale; elle ne peut être attribuée qu'à l'influence qu'exercent en ce moment les dispositions de l'ordonnance royale du 9 août 4836, qui veut que les étudiants qui n'auront pas subi le premier examen pour le doctorat au 4er novembre 4837 soient pourvus du grade de bachelier es sciences. Ce motif amène dans les Facultés tous les élèves qui, par leur temps d'études, sont à même d'échapper aux prescriptions de cette ordonnance. Il n'y a pas d'autre cause à la pénurie d'élèves qui se fait sentir à Nancy ; car en général, et à cela près de quelques lacunes sur lesquelles j'aurai l'honneur d'appeler un instant votre attention, les moyens d'instruction sont satisfaisants. Le registre des inscriptions, que je me suis fait présenter par M. le Recteur, constate pour cette année, ainsi que je l'ai déjà fait observer, la présence de sept élèves seulement ; mais, année commune, ce nombre est de vingt-cinq à trente.
Au lieu de s'inscrire sur ce registre au commencement du trimestre, ce n'est que dans la dernière quinzaine qu'il est permis aux élèves de le faire. Par ce moyen on est sûr de leur exactitude jusqu'à la fin de l'année scolaire, et l'on évite l'affligeant spectacle, que l'on a trop souvent dans les Facultés, d'une désertion presque complète des amphithéâtres, aussitôt que les registres d'inscriptions sont clos et arrêtés.
Cours et personnel. — L'administration municipale fournit annuellement à l'École une somme de 4 000 francs destinée à acquitter les frais nécessaires à l'instruction des élèves. Ceux-ci payent 25 francs chaque inscription, et la somme provenant de cette source est partagée entre les professeurs, qui reçoivent ainsi, chacun, de 6 à 700 francs, en supposant toutefois que le nombre des élèves soit de vingt-cinq à trente.
La Commission des hospices ayant depuis quelques années refusé d'admettre les élèves à la maison d'accouchements, il en est résulté que le cours d'accouchements était purement théorique. J'ai insisté auprès de M. le préfet, pour obtenir que les étudiants fussent à môme de pratiquer aussi les accouchements dans l'hôpital, et l'arrêté nécessaire pour arriver à ce but a dû être pris immédiatement.
Matériel. — Le cabinet de dissections est tout à fait insuffisant : il est trop petit, ne contient que trois tables, et si cet état de choses devait subsister, il faudrait renoncer à avoir une École à Nancy. Cependant le nombre des cadavres est assez considérable pour alimenter cette partie du service. Le Conseil municipal est disposé à faire les fonds nécessaires pour construire un autre amphithéâtre, dès qu'il aura la certitude que l'École sera conservée.
La partie ostéologique est la seule, dans les collections anatomiques, qui puisse suffire à l'enseignement; le reste est à peu près nul. La matière médicale n'est guère mieux fournie; sur ma demande, M. le préfet a décidé que le jardin botanique de la ville serait tenu de fournir toutes les plantes nécessaires pour l'enseignement de la matière médicale.
La bibliothèque de la ville est belle, vaste, mais pauvre en ouvrages de médecine et d'histoire naturelle. Il serait à souhaiter que M. le Ministre voulût bien accorder quelques fonds pour combler cette lacune. Du reste, la bibliothèque est ouverte trois jours par semaine, et l'expérience a prouvé que ce temps suffisait aux études des élèves et du public.
Faculté de médecine de Strasbourg.
Inscriptions. — Le nombre des élèves portés, en 4837, sur les registres d'inscriptions de la Faculté de médecine de Strasbourg est de 470. Il n'y a pas eu sous ce rapport de notable différence entre cette année et les précédentes :
Le chiffre total des inscriptions prises en 4835 est de 473.
En 4834 — 446.
En 4833 — 454.
En général, les élèves prennent leurs inscriptions plutôt à la fin qu'au commencement des quinzaines des trimestres. La moitié environ quitte la Faculté après avoir pris l'inscription de juillet; toutefois, le reste du temps, ils suivent les cours avec assiduité, et j'ai pu m'assurer par moi-même qu'ils ont une tenue convenable.
Examens. — Les séries d'examen sont de deux élèves, et le temps d'épreuves est d'une heure et demie pour la série. Cette manière d'examiner les candidats deux à deux est préférable à celle que Ton suit à la Faculté de Paris, où les séries se composent de quatre étudiants.
En général, les choses sont, à Strasbourg, dans un état satisfaisant.
Je dois dire que si j'avais conçu contre cet établissement quelques préventions, fondées sur ce que ceux des élèves de Paris qui échouent à leurs examens se rendent à Strasbourg ou à Montpellier, ce que j'ai vu par moi-môme a entièrement détruit ces préventions. Les examens s'y font avec conscience et sévérité : il résulte des informations que j'ai prises à cet égard que, sur cinquante-six élèves qui se sont présentés pour subir le premier examen, vingt-un ont été renvoyés sans admission. J'ai fait dresser un relevé des renvois, dans les examens, depuis 4830, et le nombre de ces renvois est presque le septième de celui des examens subis.
La question de l'ajournement a donné lieu aussi à quelques observations de ma part ; M. le doyen les a combattues, et il s'est fondé sur ce que la méthode suivie dans la Faculté ne déroge en rien au règlement universitaire. Voici ce dont il s'agit : lorsqu'un candidat n'a point satisfait aux épreuves de l'examen, l'usage de la Faculté de Paris est de lui interdire la facilité de se représenter avant trois mois pour soutenir ce môme examen. En cela, nous ne faisons qu'exécuter l'article 4 de l'arrêté du Conseil royal, en date du 22 octobre 4 825, qui porte : c Ceux qui n'auront pas satisfait aux examens ou à la thèse ne poura ront se représenter à ces actes dans le même trimestre. *
 Strasbourg, les examinateurs établissent des nuances, à raison de la capacité des élèves, et ils les ajournent aussi bien à trois semaines ou à un mois qu'à six mois et à un an.
J'ai fait remarquer au doyen que les termes de l'arrêté ci-dessus étaient précis, et qu'il n'était par conséquent pas possible d'autoriser un nouvel examen avant l'expiration du délai prescrit. Il a reconnu que j'avais raison à cet égard, et qu'en effet l'élève ne devait pas être admis à se présenter de nouveau avant trois mois ; mais, a-t-il ajouté, rien ne dit qu'il ne puisse être ajourné à une époque plus reculée, et il n'y a pas d'article de règlement qui empêche la Faculté d'ajourner les élèves à un temps plus éloigné, suivant le degré d'incapacité. C'est en vertu de cette interprétation que la Faculté a prononcé des ajournements de six mois et d'un an.
Les règlements, en effet, ne statuent point à cet égard : c'est donc un objet sur lequel le Conseil royal
devra prendre une décision, qui servira de règle commune aux trois Facultés.
Cours. — La distribution des cours est telle que l'a arrêtée le Conseil royal par l'arrêté du
Cette distribution pourrait, je crois, recevoir des modifications utiles, qui donneraient à l'enseignement une marche à la fois plus rationnelle et plus logique. Elles consisteraient à empêcher que Ton enseignât dans la première année des matières qui supposent des connaissances plus élevées que celles des commençants. L'hygiène est dans ce cas.
Le cours de pathologie interne n'est fait que pendant le semestre d'été ; il ne peut par conséquent pas être terminé dans l'année. Il importe que ce cours ait lieu toute l'année.
La pathologie externe, quoique professée pendant toute l'année, ne peut pas non plus être enseignée complètement.
SSPTEHBU 4B37» 751
M. le doyen m'a fait entrevoir la possibilité d'établir un service pour les maladies vénériennes à l'hospice civil. J'ai consulté les autorités locales sur le succès probable de ce projet ; elles pensent qu'aucune difficulté ne s'élèverait de la part de la Commission administrative des hospices, la seule dont on pourrait les craindre.
Personnel. — Un inconvénient grave de renseignement médical à Strasbourg, c'est que les professeurs de pathologie interne et externe ne soient pas attachés à l'hôpital civil : en effet, s'ils ne connaissent pas la langue allemande, et qu'ils aient peu de clientèle en ville, ce qui arrive quelquefois, ils sont obligés d'enseigner la médecine et la chirurgie sans en avoir la pratique, et le cours doit se ressentir de ce défaut d'expérience. On remédierait à cet inconvénient en donnant aux chaires dont il s'agit le titre de chaires de clinique et de pathologie interne ou externe, et en obtenant de l'Administration des hospices un certain nombre de lits pour chacun des deux professeurs. Ce moyen aurait aussi l'avantage de mettre les élèves à môme de comparer les diverses méthodes de traitement employées par un plus grand nombre de professeurs. M. le Ministre de l'Intérieur pourrait facilement statuer sur ce point : je demande que la proposition lui en soit faite.
Matériel. — La Bibliothèque de la ville est fort belle; dans celle de l'Académie, la partie médicale est suffisamment pourvue; toutefois, Ton se plaint de ne plus recevoir aucun des ouvrages que le Gouvernement fait distribuer. Les livres relatifs aux sciences sont en assez grand nombre ; il n'en est pas de môme pour ce qui concerne les lettres ; cette partie est très incomplète. La bibliothèque est ouverte tous les jours de onze à deux heures ; ce temps est suffisant.
La collection de matière médicale contient 506 échantillons fort beaux ; elle peut répondre à tous les besoins de l'enseignement; les instruments de chirurgie nécessaires à l'instruction font partie des collections, de la Faculté.
Le musée anatomique, si riche sous tant de rapports, manque essentiellement de pièces en cire.
J'ai profité de ma présence à Strasbourg pour examiner la convenance des constructions affectées au service anatomique, contractions dont les plans ont été transmis au Conseil royal. J'ai reconnu non seulement la nécessité, mais l'urgence des travaux proposés. Il suffit, pour donner une idée des choses, de dire : 4° qu'il n'y a pas de salles pour les opérations chirurgicales, en sorte que les malades sont opérés dans le dortoir commun; il en résulte que très peu d'élèves peuvent entourer le lit et se faire une idée du procédé employé par l'opérateur; 2° que le cabinet où le professeur d'anatomie fait les préparations de ses leçons sert de communication continuelle entre deux cours; 3° que le cabinet du prosecteur est placé dans les anciennes latrines de la maison. Les 40 000 francs qui ont été demandés pour tous les travaux seront donc fort utilement employés, et je pense qu'à cette somme il serait convenable d'en ajouter une de 2 000 francs, afin de remplacer les quelques tables de dissections qui sont en fort mauvais état, et en vieux bois de sapin, par une vingtaine de tables en fonte, semblables à celles des cabinets de la Faculté de Paris.
École de pharmacie de Strasbourg.
L'École spéciale de pharmacie n'a point encore de local arrêté définitivement. La ville a promis d'en fournir un. En attendant, les examens ont lieu à l'Académie, dans les amphithéâtres de la Faculté des sciences ou de celle de théologie.
Les cours sont faits avec exactitude et talent; ils sont suivis par une vingtaine d'élèves, dont quinze ont pris des inscriptions. On a reçu onze pharmaciens en 4836, tandis qu'en novembre 4835, lors de la création de l'établissement, on n'avait compté que sur huit réceptions. Aussi les recettes servent-elles à couvrir, et au delà, les dépenses.
Les examens se font avec une sévérité convenable ; un tiers au moins des candidats a été ajourné cette année.
Je me suis fait donner le compte des recettes et des dépenses pour le temps écoulé, depuis le 40r janvier 4837. Il résulte de ce compte que l'excédent des recettes est de 8 349 fr. 35 cent.
Cette somme a été employée en grande partie à l'acquisition d'instruments et d'autres objets indispensables à l'enseignement.
48000 francs environ, provenant d'économies faites dans les années précédentes, avaient été indûment versés dans la caisse du département : j'ai cru devoir réclamer la restitution de cette somme; M. le
SEPTEMBBB 18S7.
préfet m'a promis d'en faire la demande an Conseil général à sa première session, et il ne doute pas qu'il ne l'obtienne. L'Ecole sera donc dans on état de prospérité, qui lai permettra, dès la seconde année de son existence, d'améliorer le sort de ses professeurs. Ceux-ci ne reçoivent que 4 000 francs de traitement, et les adjoints 500 francs.
Jusqu'à présent, le troisième et le quatrième examen étaient confondus; j'ai exigé qu'ils fussent faits séparément.
Faculté des sciences de Strasbourg.
Il n'y a ni cours de minéralogie ni cours de botanique; cependant les épreuves pour le baccalauréat es sciences vont bientôt s'ouvrir, et les élèves auront à répondre sur toutes les branches de l'histoire naturelle.
Il me parait nécessaire de créer une chaire de minéralogie et de géologie. Quant au cours de botanique, il n'y a pas d'urgence, puisque cette science est enseignée à la Faculté de médecine et à l'École de pharmacie.
Les examens pour le baccalauréat es sciences se font avec une juste sévérité.
Jardin botanique de Strasbourg- Lé jardin botanique, le seul qui existe à Strasbourg, est suffisamment pourvu de plantes pour servir aux cours de la Faculté de médecine, de l'École de pharmacie, de l'École normale et do Collège : mais il manque essentiellement d'étiquettes. D est urgent de remédier à cet inconvénient ; il serait nécessaire aussi d'avoir un aide de botanique.
École secondaire de Besançon.
Inscriptions. — Il y a dans le nombre des inscriptions prises à l'École secondaire de Besançon une progression décroissante que l'on n'a pu m'expliquer.
Le total des élèves inscrits
En 4837 est de 26
En 4836 il a été de 37
En 4835 — 49
En 4834 — 56
' En 4833 — 57
Du reste, ces inscriptions sont prises comme partout ailleurs, c'est-à-dire plutôt à la fin qu'au commencement de l'époque fixée pour cette opération.
La rentrée des cours, qui est fixée par les règlements au 2 novembre, n'a réellement lieu que vers le 40. M. le directeur m'a dit, pour motiver ce retard, que les élèves n'arrivaient jamais avant cette époque. II m'a dit aussi qu'une fois ces cours commencés, ils étaient suivis avec assiduité pendant tout le reste de l'année. Quelques professeurs sont dans l'usage de consacrer une partie de la leçon à interroger les élèves.
Matériel. Il existe peu d'établissements en France dont les dispositions extérieures et intérieures
puissent offrir autant d'avantages pour l'enseignement médical qu'en offre l'École secondaire de Besançon. Elle est installée dans les bâtiments de Yhôpital Saint- Jacques, l'un des plus beaux, des plus grands et des plus commodes que l'on puisse imaginer. Indépendamment de ce que le nombre des lits est suffisant, il y a encore dans la ville l'hôpital de Bellevaux, où les élèves peuvent suivre le cours pratique d'accouchements. Malheureusement ces avantages si précieux sont détruits en partie par l'insuffisance presque complète des moyens d'instruction. Ainsi l'amphithéâtre qui sert actuellement aux leçons d'anatomie est le même où l'on dissèque ; c'est un état de choses tout à fait intolérable ; en outre, ce local ne contient que deux tables, d'où il résulte que huit ou dix élèves seulement peuvent se livrer à l'étude de l'ana-
tomie.
D y a dans l'hôpital un local qui, moyennant quelques faibles dépenses, pourrait être facilement et convenablement disposé en amphithéâtre de dissection. On y placerait sans peine une douzaine de tables
et, par ce moyen, l'étude de Fanatomie serait mise à la portée de tous les élèves de l'École. Le nombre des cadavres est suffisant pour alimenter ce service.
J'ai parlé de ce projet de construction à M. le préfet et à M. le maire. Loin d'entrevoir des difficultés à sa réalisation, ces fonctionnaires en croient le succès assuré, si la ville peut compter sur la conservation de l'École, et surtout si cet établissement doit un jour se trouver à la charge de l'État.
Il n'y a pas de jardin botanique. Celui qui existait autrefois a été repris par la ville et mis en loca^ tion. Je me sujs assuré qu'il est possible d'en créer un d'une étendue suffisante. La grande cour de l'hôpital Saint-Jacques est divisée en quatre compartiments formant jardins. C'est dans cet emplacement même que l'on pourra, presque sans frais, réunir les plantes nécessaires pour la botanique. Cet arrangement aura cela d'avantageux, que, sans quitter l'intérieur de l'École, les élèves pourront se livrer à l'étude de presque toutes les parties de l'enseignement.
J'ai également soumis ce plan à M. lé préfet ; il a reconnu que l'exécution en était facile, et il m'a promis de s'en occuper promptement.
Il n'y a pas non plus de droguier; on manque totalement d'instruments de chirurgie; et du laboratoire de chimie il n'y a que le nom.
L'École n'a pas de bibliothèque. Celle de la ville est superbe, mais elle n'a pas les ouvrages modernes sur la science, et elle n'est ouverte que trois fois par semaine, pendant deux heures.
Il serait fâcheux de ne pas remédier autant que possible à tous les inconvénients que je viens de signaler : car, je le répète, cette École, tant par le zèle et le savoir de quelques-uns de ses professeurs et des adjoints qu'on peut y nommer, que par les autres avantages qui résultent de l'ensemble de ses belles et larges dispositions, est en mesure de produire les résultats les plus heureux.
£oole Moondaire de Dijon.
Depuis plusieurs années, l'École de Dijon n'a que quatre ou cinq élèves inscrits ; ceci résulte de ce que l'École n'existe réellement que de nom. Des six professeurs qui la composaient originairement, trois sont morts et n'ont pas été remplacés ; les trois autres sont fort âgés et ne font pas de cours depuis plusieurs années. Le directeur fait cependant des leçons de temps en temps, soit dans un petit cabinet de l'hospice, soit chez lui. J'ai voulu' savoir pourquoi les choses se passaient ainsi ; MM. les professeurs m'en ont donné pour raison qu'ils n'ont pas de traitement fixe, et que le produit des inscriptions est nul; en second lieu, qu'il n'y a ni amphithéâtre, ni salles de dissections.
Tout cela est vrai ; mais ce qui ne l'est pas moins, c'est que les élèves inscrits à l'École de Dijon peuvent se présenter devant les Facultés et faire compter pour les deux tiers les inscriptions ainsi acquises : évidemment il y a abus.
On ne peut méconnaître cependant qu'il ne soit utile de réorganiser l'enseignement médical à Dijon. Il y a dans cette ville deux Facultés, l'une pour les lettres, l'autre pour les sciences, un très beau jardin botanique et un grand hôpital. La réunion de toutes ces circonstances ne peut que tourner au profit de l'enseignement médical. Je me suis donc concerté avec M. le Recteur; nous avons vu ensemblo les autorités locales ; nous leur avons fait part dos espérances que nous fondions sur la prospérité d'un établissement réorganisé sur des bases plus convenables. Déjà nous avons trouvé, dans l'hôpital, des locaux dans lesquels on pourrait construire des pavillons de dissection et un amphithéâtre, et l'on nous a fait espérer que le Conseil municipal et celui des hospices voudraient bien faire cession à l'École de ces locaux, et voter les fonds nécessaires pour leur donner la destination voulue.
Éoole secondaire de Lyon.
Inscriptions. — Le nombre des inscriptions prises ordinairement dans l'École secondaire de Lyon est de cent à cent vingt.
Dans la présente année scolaire il n'y en a eu que 57 : cette diminution existe partout et a partout la môme cause : l'obligation de passer le premier examen avant le itr novembre prochain, pour échapper aux dispositions de l'ordonnance du 9 août 4836.
Les inscriptions ne sont délivrées qu'à la fin des trimestres.
Cours et personnel. — Les professeurs sont au nombre de sept; les cours sont distribués en cours d'hiver, en cours d'été et en cours annuels.
Ens. sup. Lois et Règlement*. 48
Je ne puis me dispenser de signaler l'existence à Lyon d'un état de choses tout à fait irrégulier. L'Administration des hospices ouvre tous les six ans un concours pour deux places de chirurgien en chef. Les élus font six années de stage, après lesquelles le premier nommé entre à la fois à l'hôpital de l'Hôtel- Dieu comme chirurgien en chef et à l'École comme professeur de clinique chirurgicale. Le second remplit les fonctions de chirurgien en chef à la Charité et de professeur d'accouchements à l'École.
Je n'examinerai pas si l'Administration des hospices retire des avantages de ces mutations fréquentes ; ce qu'il importe de faire ressortir, c'est que le Conseil royal ne doit pas les tolérer poui^ ce qui le concerne. En effet, les professeurs de clinique quittent renseignement public au moment où leur expérience les y rend le plus propres; et ensuite il ne convient pas qu'une administration particulière impose en quelque sorte des professeurs à l'Université.
Pour faire cesser cet abus il faudra obtenir de l'Administration des hospices deux services pour les cliniques externe et d'accouchements, comme cela existe à Paris. La seule difficulté que ce projet paisse rencontrer, c'est qu'en ce moment les professeurs sont rétribués par cette Administration, qui ne consentira peut-être pas à faire une cession qui la priverait du droit de nomination dans une. des parties de son service.
Matériel. — La ville de Lyon possède trois hôpitaux : l' Hôtel-Dieu, l'Antiquaille et la Charité. Ce sont des établissements magnifiques, et le mouvement des malades y est tel que l'on peut y puiser l'instruction la plus complète.
Il se fait environ sept cents accouchements par an à la Charité, et s'il est vrai que les élèves de l'École n'ont pas été admis jusqu'à présent dans cet établissement, tout porte à croire que désormais il leur sera permis de s'y rendre au moins tour à tour et par séries.
Il existe à F Hôtel-Dieu un bel amphithéâtre pour deux cents élèves; celui de la Charité peut en contenir environ une centaine.
Les salles de dissection de l'Hôtel-Dieu sont très vastes et très commodes : cent cinquante élèves peuvent y disséquer à la fois : on ne manque jamais de cadavres, il y en aurait même assez pour exercer les étudiants aux opérations.
Il n'y a point de musée d'anatomie pathologique, mais il serait très facile d'en établir un.
Le musée d'histoire naturelle, créé miraculeusement par les soins éclairés de M. Jourdan, professeur de zoologie à la Faculté des sciences, est déjà fort riche en animaux et en minéraux. Bientôt une nouvelle galerie y renfermera tout ce qui se rapporte à l'anatomie comparée.
• Une bibliothèque assez vaste, presque entièrement composée d'ouvrages de médecine, se trouve étadans le local où est le muséum.
Le jardin botanique est magnifique; la bibliothèque de la ville est l'une des plus belles que l'on puisse voir : le temps pendant lequel elle est ouverte est suffisant.
On conçoit que la réunion de tous ces avantages ait pu faire désirer à l'administration municipale, à celle des hospices et aux professeurs de l'École secondaire la création d'une Faculté de médecine à Lyon. A cet égard, les avis des autorités et des praticiens étrangers à l'École sont loin d'être unanimes : les uns pensent qu'une École secondaire bien organisée répondrait à tous les besoins; d'autres voudraient que l'École fût d'un degré supérieur aux autres Écoles.
Dans ce conflit d'opinions, j'ai cru devoir réunir le plus de renseignements possibles ; et de ceux que j'ai donnés plus haut il résulte que si l'on veut créer une Faculté à Lyon, on y trouvera tous les éléments nécessaires.
École secondaire de Grenoble.
' Inscriptions. — Le nombre des élèves inscrits à l'École secondaire de Grenoble, qui n'est que de 46 en 4837, était de 22 en 4836 et de 26 en 4835.
Les inscriptions ne sont délivrées qu'à la fin des trimestres.
Cours et personnel. — Les cours sont semestriels ; j'ai assisté aux leçons de tous les professeurs du semestre d'été
Tous les professeurs sont attachés à l'hôpital, soit comme médecins, soit comme chirurgiens, d'où il résulte qu'ils peuvent facilement joindre l'exemple au précepte dans le cours de leurs leçons.
La chimie et la pharmacie, ainsi que l'histoire naturelle médicale, ne sont pas enseignées à l'École de Grenoble. J'aurai l'honneur de proposer au Conseil la création de ces deux enseignements.
Matériel. — V hôpital de Grenoble est fort riche et peut suffire à l'instruction de plus de cent élèves. On y compte de huit à neuf cents lits, et les malades civils et militaires sont à la disposition des élèves. En effet, ces deux services, à l'exception des militaires fiévreux, sont confiés aux professeurs de l'École. On vient de crger une salle d'accouchements qui m'a paru trop petite. J'ai demandé à M. le maire s'il ne pourrait pas obtenir qu'elle fût agrandie; ce fonctionnaire, animé du meilleur vouloir, m'a fait espérer pour cette demande un accueil favorable.
Les cadavres sont nombreux et livrés sans difficulté aux élèves, soit pour le service des dissections, soit pour celui des opérations. Cent élèves au moins pourraient profiter de ce double enseignement, n'était l'exiguïté du local.
La salle actuelle des dissections ne peut contenir que trente élèves; c'est plus que suffisant pour le moment. Si l'École prospérait et qu'il fût nécessaire d'agrandir ce local, on pourrait y réunir trois fois plus d'élèves à peu de frais, et l'administration s'y prêterait volontiers.
11 existe deux beaux amphithéâtres pour les cours.
Le jardin botanique est vaste et très bien disposé.
La bibliothèque do la ville est suparbe et reste ouverte tous les jours, excepté le mardi, de 9 heures à midi et de 2 à 4 heures. Une autre bibliothèque, attenant au Collège, sert plus particulièrement aux étudiants en médecine et en droit. Elle est assez riche ; toutefois elle manque de livres élémentaires de médecine et de sciences. On s'occupe des moyens d'éclairer une pièce de cette bibliothèque dans laquelle on pourra travailler le soir.
Faoolte.des sciences de Grenoble.
La Faculté des sciences renferme un beau laboratoire et un cabinet de physique assez bien assorti. On y commence une collection minéralogiqud; il n'y a rien pour la zoologie; mais la ville possède un muséum où l'on trouve déjà quelques animaux que Ton mettrait à la disposition de la Faculté s'il y avait un professeur. Le doyen se propose, à dater de cette année, d'affecter une partie des fonds dont il peut disposer à l'acquisition d'objets relatifs à l'enseignement de la zoologie.
On demande vivement un professeur pour cette science et pour la botanique. La première n'est enseignée en aucun endroit de la ville; la seconde fait l'objet d'un cours rétribué par l'Administration municipale, et insuffisant sous tous les rapports.
M. le maire, MM. les conseillers municipaux, M. le Recteur et tous les professeurs delà Faculté m'ont exprimé le désir de voir nommer un titulaire à la chaire de chimie et un adjoint, que Ton chargerait de la zoologie et de la botanique
Éoole secondaire de Marseille.
Inscriptions. — Le nombre des inscriptions délivrées à l'École secondaire de Marseille pendant Tannée scolaire courante a été de soixante-deux au premier trimestre et de trente-quatre au dernier. Dans les années précédentes, ce nombre a varié de cinquante à soixante-dix. Les inscriptions ne sont délivrées qu'à la fin des trimestres et sur la présentation de certificats d'études.
Les deux tiers environ des élèves suivent exactement les cours : leur conduite est régulière.
Cours et personnel.. — Les cours sont semestriels.
L'enseignement est à peu près nul à l'École secondaire de cette ville. Il est évident en effet que c'est remplir la mission de professeur de la manière la plus insuffisante que de ne consacrer qu'une heure par semaine, et pendant quatre ou cinq mois, à l'enseignement de matières auxquelles on ne saurait donner des développements trop minutieux.
Jamais les professeurs ne font subir d'interrogatoire aux élèves.
Dans ces circonstances, il me parait de la nécessité la plus absolue de modifier le personnel. . .
Le traitement des professeurs est très faible ; il n'est que de 300 francs environ, résultant du produit
des inscriptions. La ville et l'Administration des hospices n'ajoutent rien à ce revenu. Il importe de solliciter immédiatement une subvention municipale.
Les adjoints reçoivent une somme égale à celle des professeurs.
Matériel. — 11 y a dans la ville un jardin botanique, une bibliothèque assez grande, mais pas assez riche en ouvrages de médecine et d'histoire naturelle. Une bibliothèque particulière, la bibliothèque Mouland, contient à peu près mille volumes sur la médecine moderne : elle est placée à l'Hôtel-Dieu, et mise à la disposition des élèves toutes les fois qu'ils le désirent.
Le muséum d'histoire naturelle est une création toute nouvelle, et pourtant remarquable déjà par le choix de ses collections en oiseaux, en mammifères et en mollusques. Les autres parties de la science commencent aussi à s'enrichir. Tout fait espérer que d'ici à quelques années ce musée pourra être complet.
L'Hôtel-Dieu est un bâtiment fort vaste qui renferme sept cent cinquante malades de toute espèce, excepté des femmes en couches et des enfants.
Les cadavres ne manquent pas au service de l'anatomie : la salle des dissections pourrait être placée dans un endroit plus convenable, mais elle est assez vaste pour que cinquante élèves puissent disséquer à la fois ; elle pourrait s'agrandir encore.
La Charité est un hospice réservé aux enfants et aux femmes en couches ; on y fait environ six cents accouchements par an, mais les élèves n'y sont pas admis.
Il serait utile d'écrire à ce sujet à M. le préfet. Je pense que cette démarche obtiendrait un résultat favorable.
Faculté de médecine de Montpellier.
L'antique réputation de l'École de Montpellier, la haute importance des hommes qu'à toutes les époques elle a réunis dans son sein, le caractère de ses doctrines, ses moyens matériels d'existence, tout me faisait un devoir d'examiner avec la plus religieuse attention ce qui se rattache à cet établissement et do rechercher avec soin tout ce qui pourrait tendre à maintenir les traditions de son ancienne splendeur.
Je me suis trouvé heureux, je dois l'avouer, de la haute mission que j'avais à remplir et de l'accueil que j'ai reçu de mes collègues, qui se sont empressés de mettre à ma disposition les moyens de voir et d'apprécier les choses dont j'ai à rendre compte.
J'entrerai donc dans les plus grands détails sur cette partie de mon inspection, dans la certitude où je suis que le Ministre et le Conseil royal accueilleront avec faveur tous les renseignements qui pourront contribuer aux succès et à la prospérité de l'une des institutions médicales les plus renommées. . . .
Inscriptions. — J'ai examiné quel a été le nombre des inscriptions prises à chaque trimestre depuis l'année 4834. La progression a presque toujours été croissante; elle ne peut qu'augmenter encore, quand on aura satisfait aux diversi>esoins de l'École.
En 1831, lo nombre des élèves n'était que d'environ trois cents; il s'est progressivement élevé jusqu'à celui de cinq cent soixante -neuf.
Pour établir plus de régularité dans ce service, j'ai conseillé à M. le doyen de faire tenir, comme cela se fait à Paris, un double des feuilles d'inscriptions : par ce moyen, on est toujours au courant des études de chacun, et l'on est à môme de donner les renseignements les plus certains sur la situation de l'élève.
Je crois que l'adoption de cette mesure serait toute dans l'intérêt des familles, aussi bien que dans celui des élèves eux-mêmes. Je l'ai recommandée à la sollicitude de M. le doyen, qui a très bien compris tout l'avantage que l'on pouvait en retirer, et qui doit la mettre à exécution dès la rentrée prochaine.
Du reste, les inscriptions se prennent dans la première quinzaine dos trimestres; en général les élèves n'arrivent pour prendre l'inscription que vers le 4 5 novembre, et ils quittent l'École dès qu'ils ont pris celle du trimestre de juillet.
Je me suis également entendu avec M. le doyen pour que désormais il ne propose au Conseil d'allouer d'inscriptions que dans le cas où l'élève justifierait du manque de fonds; et, à ce sujet, il a été convenu que la réalité de ce motif serait constatée par une déclaration des parents, dûment légalisée, et valable seulement si elle a été délivrée dans la quinzaine même où l'inscription aurait dû être prise. Cette attes-
tation devra en outre être accompagnée d'un certificat d'assiduité aux cours, lequel serait également nul s'il n'avait été obtenu à la fin du trimestre courant.
Ces formalités mettront fin à l'un des plus graves abus qui aient existé jusqu'à présent, celui des allocations d'inscriptions non méritées. •
Examens. — Les examens ont lieu individuellement ; chaque élève passe devant une Commission composée de trois membres, et il est interrogé pendant une demi-heure.
Au premier examen, les élèves ont à répondre sur les différentes branches des sciences accessoires, mais on ne met sous leurs yeux aucun échantillon, soit en botanique, soit en histoire naturelle ou en minéralogie.
J'ai pensé que le procédé contraire était de nature à mieux faire apprécier le degré d'instruction des candidats. M. le doyen m'a dit que l'École n'était pas riche en plantes médicinales ni en drogues, et qu'il était difficile de rendre l'examen en quelque sorte pratique, comme je le demandais.
J'ai visité cependant ses collections, et. j'ai vu qu'il était possible de présenter tous les jours un nombre suffisant d'échantillons de matière médicale; quant aux plantes, j'ai conseillé des dispositions qui feront bientôt disparaître l'inconvénient que j'ai signalé. {Voir ces dispositions à l'article du jardin botanique.)
Pour l'examen d'anatomio, une lacune analogue provient de la difficulté de se procurer des cadavres : les préparations ne peuvent pas être faites ; désormais, du moins, les élèves seront interrogés sur l'ostéologie et la myologie à l'aide d'un squelette articulé, et toutes les fois que l'on pourra avoir recours au cadavre, l'examen sera fait conformément à la loi.
Les troisième, quatrième et cinquième examens, ce dernier surtout, sont faits de manière à donner la mesure exacte de la capacité dos candidats : il serait à désirer, seulement, qu'au quatrième examen les élèves fussent tenus de formuler dos prescriptions par écrit. Cette méthode est suivie à la Faculté de Paris ; pQxpérience en a démontré l'utilité, et la Faculté de Montpellier doit l'adopter à la rentrée prochaine.
La question des thèses est celle sur laquelle nous avons eu le plus d'objections à faire.
A Montpellier, comme à Paris, comme à Strasbourg, les thèses soutenues par les élèves sont en général détestables. Je souligne cette expression comme étant la seule qui puisse donner une idée exacte de co qui est, et comme étant d'ailleurs celle qui a été employée par toutes les personnes avec lesquelles j'en ai parlé. Les seules qui soient bonnes, m'a-t-on dit, sont celles que les élèves font faire par des docteurs, ou celles qu'ils détachent des collections anciennes, et qu'ils viennent effrontément soutenir comme si elles étaient leur propre ouvrage.
La manière dont se passe co sixième examen excite trop les justes réclamations de toutes les personnes compétentes, pour que je ne me fasse pas un devoir d'indiquer les modifications qu'il m'a paru nécessaire de lui faire subir. Ces modifications seront indiquées à la fin de ce rapport, dans les mesures générales à prendre au sujet des Facultés.
La marche, suivie à Montpellier à l'égard des élèves renvoyés à leurs examens, est absolument la même que celle qui est suivie à Strasbourg. Ainsi, d'après le degré d'incapacité du candidat, il est ajourné à comparaître à quinze jours ou à un mois, comme à six mois et plus. J'ai réclamé, à l'égard du minimum du temps, l'exécution de l'article 4 de l'arrêté du 22 octobre 4825, et quant au reste, je n'ai pu que m'en référer à la décision dont celte question doit être l'objet de la part du Conseil royal. . . .
Cours. — Personnel. — Examens. — Ajournements. — On peut dire que l'enseignement médical, libre ou particulier, n'existe pas à Montpellier. Il n'en est pas ainsi à Paris» où nous avons, dans un des bâtiments de la Faculté^ à Y École pratique, un très grand nombre de cours particuliers, ayant lieu toute l'année. La Faculté favorise ces enseignements autant qu'il est en son pouvoir de le faire ; elle fournit les amphithéâtres et met à la disposition des professeurs les cadavres qui leur sont nécessaires. Pour mon compte, je suis très partisan de ce système, dont les principaux avantages sont d'ajouter une sorte àe complément à l'enseignement qui doit être donné par la Faculté dans le cours do Tannée ; d'exciter, par cette utile concurrence, l'émulation des professeurs, qui auront toujours le plus grand intérêt à ne pas se laisser éclipser par déjeunes rivaux; enfin, de consacrer dans les justes limites de la raison ce principe si souvent réclamé de la liberté d'enseignement.
J'ai donc suggéré à M. le doyen et à la plupart des professeurs l'idée d'établir, sous le patronage de
la Faculté, renseignement dont il s'agit, et de permettre que ces cours soient faits dans deux petits amphithéâtres attenant aux bâtiments de l'Ecole et jusqu'à présent inoccupés.
Cette idée a été favorablement accueillie; les agrégés y ont vivement applaudi, et tous se disposent à profiter de cette mesuref qui, indépendamment des avantages que j'ai déjà signalés, aura encore celui d'attirer, à chaque heure du jour, un nombre plus ou moins considérable de ces élèves qui passent aujourd'hui leur temps dans la plus fâcheuse oisiveté.
Le cours de pathologie externe, de médecine opératoire et de bandages et appareils, embrasse un trop grand nombre de matières importantes pour être fait dans une année. Le titulaire de ce cours s'acquitte de ses devoirs avec un zèle que je ne saurais trop louer ; mais il ne peut, môme en rendant son enseignement aussi élémentaire que possible, le terminer en moins de quatre ans. Je suis donc d'avis qu'il est nécessaire de créer à Montpellier une chaire de médecine opératoire, de bandages et appareils. Dans une réunion de la Faculté, qui a eu lieu le îî août dernier, sous la présidence du doyen, la question a été agitée, et il a été décidé que M. le Ministre serait instamment prié de créer la chaire dont il s'agit.
Matériel. — Le jardin botanique de Montpellier est renommé par son étendue ; j'ai pu m'assurer par moi-môme qu'en effet il est établi sur les plus vastes proportions ; mais cette condition est-elle la seule qui soit désirable ; et le jardin, tel qu'il est aujourd'hui, rend-il à l'enseignement les services que Ton doit en attendre? Je ne le pense pas : 4* on s'est attaché beaucoup plus à avoir des plantes de luxe que des plantes médicinales ; 2° on pouvait disposer des plantations spéciales pour les examens, dans d'immenses carrés existants ; on ne l'a pas fait, et cependant on obtenait ainsi et les matières du premier examen, dont on m'avait signalé l'absence, et des plantes à fournir aux élèves; sur mes observations, des mesures ont été prises pour qu'à l'avenir il en soit ainsi.
D'autres besoins se font sentir encore : il faudrait ajouter 5 000 étiquettes environ à celles qui existent déjà ; il faudrait construire un nouveau bassin plus grand que le premier ; il faudrait également établir une conduite pour que les eaux du puits à roue de l'École arrivassent dans la partie du jardin public appelée la montagne, où des plantes utiles à l'enseignement pourraient être cultivées en grand nombre. Il serait utile, en outre, d'attacher à ce service un aide de botanique ou un conservateur qui serait chargé de la démonstration des plantes officinales, de l'entretien et de l'augmentation de l'herbier, qui est encore à présent tel qu'il était il y a vingt ans, enfin de la conservation des dessins. Il en existe, en effet, huit cents sur grand papier vélin d'une beauté remarquable. Cette collection reste enfermée dans une armoire : elle pourrait ôtre utile aux étudiants, si chacun de ces dessins était encadré et exposé aux regards. Les localités se prêteraient facilement à cette amélioration. M. le doyen a approuvé mes idées sur ce sujet, et il serait heureux qu'on voulût bien lui accorder des fonds spéciaux pour mettre à exécution les mesures tjue je lui ai indiquées.
La salle d'aptes est très belle et disposée de la manière la plus convenable.
Il y a deux amphithéâtres : le plus grand est très beau et peut recevoir cinq cents élèves ; l'autre, celui de chimie, est très bien aussi; il contient quatre cents places environ : sous ce rapport les besoins sont pleinement et pour longtemps satisfaits.
. Salles de dissections. — Il n'y a quant à présent qu'une seule salle : elle est grande et peut contenir dix tables; mais il y a évidemment insuffisance sur ce point. Aussi, à dater du 4cr novembre prochain, deux autres salles seront-elles disposées, et le nombre des tables pourra être triplé, de sorte que les dissections pourraient ôtre suivies à la fois par cent cinquante étudiants, s'il y avait un nombre suffisants de cadavres.
Cadavres. — La Faculté de Montpellier manque essentiellement de ce moyen d'étude. Les mesures qui ont été prises pour obtenir un plus grand nombre de sujets n'ont produit que des résultats insignifiants. Les services qui en réclament sont : les cours d'anatomie et de médecine opératoire, les examens pratiques et les dissections. Pour satisfaire à ces besoins et pour que les études d'anatomie durent le temps qu'elles devraient durer, il faudrait avoir au moins trois ou quatre cents cadavres par an.
Quelles sont donc les causes de cotte pénurie des cadavres?
4° L'Hôtel-Dieu ne délivre le corps d'aucun des militaires qui y succombent, tandis qu'à Strasbourg, à Grenoble, à Poitiers et ailleurs, la concession de ces cadavres ne souffre aucune difficulté.
2° Les internes attachés à l'Hôtel-Dieu prélèvent quelques sujets pour faire des cours particuliers en ville.
SEPTEMBRE 18». 75ft
Il est urgent de faire promptement cesser cet abus; il serait trop injuste de laisser subsister au profit de quelques individus un privilège qui nuit aux études.
Le mode de transaction qu'il me parait convenable de prendre à cet égard consiste à autoriser les internes à faire aux élèves les répétitions d'anatomie qu'ils donnent actuellement en ville. Un petit amphithéâtre annexé aux bâtiments de la Faculté serait disposé en conséquence. Cette mesure aurait aussi pour effet d'empêcher que des dissections eussent lieu dans la ville.
3* L'Hôpital général, où se trouvent des fous, des vieillards, etc., devrait fournir également à l'École tous les corps qui ne seraient pas réclamés par les familles.
4° La maison de détention de Nîmes, qui a déjà fourni cette année dix-huit ou vingt cadavres, pourrait en donner au moins quatre fois autant, si les médecins de l'établissement et des autres hôpitaux voulaient bien, dans l'intérêt de Fart anatomique et de la Faculté, ne pas faire l'ouverture des sujets.
En supposant donc que ces différentes ressources produisissent tout ce que l'on pourrait en attendre, la Faculté aurait, à sa disposition de quoi satisfaire aux besoins les plus urgents. Je prie instamment M. le Ministre et le Conseil royal de vouloir bien prescrire à cet égard des mesures efficaces pour remédier promptement à un état de choses aussi fâcheux.
Hôpitaux. — L'hôpital Saint-Éloy est très vaste ; il pourrait contenir six ou sept cents malades. Toutefois il n'y avait le %\ août que cent soixante-quinze militaires et cent soixante-treize malades civils. Le service chirurgical civil et militaire est entièrement confié aux professeurs de la Faculté, en sorte que la clinique externe peut s'y faire parfaitement. Il n'en est pas de même de la clinique interne : le médecin militaire, placé par le Ministre de la Guerre dans cet hôpital, soigne les militaires atteints de maladies internes, en sorte que la clinique médicale se trouve réduite pour la Faculté à un très petit nombre de malades civils, et ce nombre est d'autant plus faible qu'à Montpellier les bureaux de bienfaisance prodiguent les secours à domicile aux malades, qui dès lors ne vont pas à l'hôpital.
La salle d'opérations, très bien disposée et éclairée d'une manière convenable, est beaucoup trop petite pour contenir les nombreux élèves. J'ai demandé à l'Administration des hospices l'agrandissement de cette salle. : il m'a été aussitôt promis. On m'a promis également qu'un nouvel amphithéâtre serait bientôt construit pour les leçons cliniques, celui qui existe actuellement étant situé près de la rue, et accessible à toute espèce de bruits, ce qui empêche les professeurs de se faire entendre.
L'hôpital Saint-Éloy contient aussi un assez grand nombre de maladies syphilitiques; les élèves sont admis à les étudier.
Hôpital général. — Cet établissement ne laisse rien à désirer. Il est destiné aux vieillards, aux enfants trouvés, aux prostituées, aux aliénés et aux femmes en couches. C'est surtout à raison do cette dernière spécialité qu'il intéresse l'enseignement de la Faculté. L'Administration ,a bien, il est vrai, créé, il y a quelques années, une clinique d'accouchements pour les élèves de quatrième année, mais cette clinique est trop restreinte pour remplir son objet. Il n'y a que cinq lits pour recevoir les femmes enceintes et les ^nouvelles accouchées : aussi en les supposant occupés toute Tannée, ne peu I -on y faire que vingt ou vingt-cinq accouchements par an , ce qui permet à peine à chaque élève d'assister à une de ces opérations, puisque dans l'intérêt de l'ordre on est obligé de les diviser en séries de douze, et que ces séries ne sont appelées aux accouchements qu'à tour de rôle.
J'ai obtenu du président du Conseil des hospice? que le local serait doublé si les femmes se présentaient en plus grand nombre ; mais ce n'est pas ce point qui présente le plus d'obstacles ; la difficulté sera d'attirer dans cet établissement des femmes enceintes. Jusqu'à présent à Montpellier les femmes indigentes ont préféré rester chez elles ; en sorte qu'il n'y a que les prostituées qui viennent accoucher dans l'établissement. Je me suis concerté avec l'Administration pour alimenter autant que possible ce service et pour l'augmenter, au besoin, en attirant du dehors les femmes pauvres.
Le cabinet de matière médicale est dans un tel état de dénûment qu'on pourrait dire qu'il n'existe pas. En outre, le peu de médicaments qui s'y trouvent est enfermé dans des armoires non vitrées; en sorte que les études ne peuvent en retirer aucune utilité.
Muséum d'anatomie normale et d*anatomie pathologique. — La Faculté n'est pas riche non plus dans cette spécialité. Le peu qu'elle possède est enfoui dans de petites salles et hors d'état de servir, attendu que les élèves n'y peuvent pénétrer qu'en trop petit nombre. Pourtant nulle part la nécessité d'un muséum qui soit en bon état ne se fait aussi impérieusement sentir qu'à Montpellier. En effet, dès que les
cadavres manquent, il importe que l'on puisse étudier l'anatomie sur des pièces bien préparées. C'est là ce qui rend indispensable la prompte construction du conservatoire, pour lequel on a demandé 60 000 francs. Ce bâtiment une fois construit, les objets qui existent à présent pourront être vus et étudiés avec fruit ; de nouvelles préparations pourront être faites par les prosecteurs et par les concurrents aux places d'aides d'anatomie, et en peu de temps l'étude de l'anatomie changera de face. D'un autre côté, la matière médicale pourra être classée d'une manière plus apparente. Il serait vraiment fâcheux de laisser toutes ces choses dans l'état où elles sont, et le Gouvernement doit s'occuper immédiatement d'apporter à ces différentes.parties du service les améliorations qu'elles réclament.
A cette occasion, j'ai examiné attentivement les deux emplacements où l'on pourrait construire le conservatoire et le laboratoire destiné aux manipulations chimiques. Le Conseil académique a pensé que le muséum devait être placé au-dessus de la salle des actes ; je ne partage pas cet avis. Le local me paraît beaucoup trop petit, et, avant cinq ans, on serait dans la nécessité de demander de nouveaux fonds pour l'agrandir. En construisant, au contraire, dans un autre local que j'ai visité, qui est très vaste et inoccupé, on obvierait à l'inconvénient que je veux prévenir, sans déranger en rien ni 1 harmonie du bâtiment ni la commodité des dispositions intérieures. Je considère donc comme nécessaire, comme indispensable, un nouvel examen de cette affaire et le renvoi des anciens plans au Conseil académique, pour qu'il délibère sur la question telle que je viens de la présenter.
Ce nouveau projet entraînerait tout au plus un surcroît de dépenses de cinq ou six mille francs, et, d'après ce qui m'a été dit, il paraîtrait que le Conseil académique ne ferait aucune difficulté de revenir sur la première décision. Quant à la Faculté, c'est de tous ses vœux qu'elle appelle cette révocation.
La bibliothèque de la Faculté est très belle; elle est ouverte tous les jours depuis midi jusqu'à quatre heures. On se plaint de la modicité de l'allocation des fonds du budget pour ce service, et je crois qu'en effet la somme accordée, est insuffisante. Les ouvrages à planches, si utiles dans une Faculté, lorsque les moyens matériels de dissection y manquent, sont rares, en mauvais état, presque tous hors de service. C'est à peine si les ressources permettent de faire relier quelques volumes tous les ans. On croit aussi que les ouvrages de médecine auxquels souscrit le Ministère, et qu'il envoie à Montpellier, sont adressés par mégarde à la bibliothèque de la ville, tandis qu'évidemment ils doivent être destinés à colle de la Faculté.
Il m'a paru important de faire part de cette supposition à M. le Ministre et d'appeler son attention sur ce point.
En général, les élèves sont assez assidiis à la bibliothèque; on y compte ordinairement de cent vingt à cent cinquante lecteurs.
Éoole de pharmaoie de Montpellier.
Le local où est située l'École de pharmacie est très convenable : le jardin botanique est pourtant peu spacieux, mais il doit être agrandi d'ici à quelque temps, par suite d'acquisitions de maisons voisines. Ce jardin n'a pas une seule étiquette; le directeur a reconnu qu'il était urgent de combler de suite cette1 lacune.
Cours et personnel. — Les trois professeurs titulaires sont seuls chargés de l'enseignement.
L'état financier de l'établissement est prospère ; et si l'on n'avait pas fait beaucoup de dépenses utiles à l'agrandissement et au bien-être de l'École, le restant en caisse, qui est de tt 000 francs, s'élèverait à une somme assez considérable.
Je joins ici l'état des bonis qui auraient été opérés dans chacune des années qui se sont écoulées depuis 4830, si les dépenses dont j'ai parlé n'avaient pas été faites.
Depuis vingt-cinq ans, la Faculté des sciences avait pour local une maison particulière beaucoup trop petite ; aujourd'hui la ville fait construire, dans un emplacement convenable,, un bel amphithéâtre, un vaste laboratoire et plusieurs grandes salles où seront disposés les collections, le cabinet de physique, etc.
Ces constructions satisferont et au delà à tous les besoins, et l'on peut prédire que la Faculté des sciences de Montpellier sera l'un des plus beaux établissements de l'Université. Les travaux seront terminés vers l'époque de la rentrée prochaine. Ce qui est important, c'est que la somme de 40 ou 50000 francs, affectée par le Conseil royal à l'acquisition des armoires, soit promptement demandée aux
Chambres, car les minéraux et les animaux nombreux qui constituent les collections sont loin de pouvoir être contenus dans les armoires qui existent actuellement, et sont par conséquent sans aucune utilité.
La bibliothèque de la Faculté se compose d'une centaine de volumes de peu de valeur.
Les examens se font avec conscience.
Éoole seoondaire de Toulouse.
Inscriptions. — Le nombre des élèves inscrits à l'École secondaire de Toulouse est d'environ deux cents par an.
Les inscriptions sont délivrées à la fin des trimestres, excepté dans celui où il serait le plus important que cette mesure fût maintenue. Le dernier trimestre de Tannée scolaire, le registre officiel est ouvert du 4 er au 15 juillet, en sorte que les élèves peuvent entrer en vacances dès cette époque.
Cours et personnel. — Les cours sont semestriels; les leçons ont lieu trois fois par semaine et durant une heure.
Les élèves ne sont point interrogés. Les cours étaient terminés depuis longtemps, lorsque je suis arrivé ; je puis toutefois donner des renseignements que je crois exacts sur le personnel et sur la manière dont les cours sont faits '
* Matériel. -— Les bâtiments de la nouvelle École seront terminés à la rentrée prochaine. Le local est magnifique et parfaitement bien disposé. Non seulement il est, à tous égards, bien supérieur à celui des autres Écoles, mais il Test aussi, sous beaucoup de rapports, à celui des Facultés de Strasbourg et de Montpellier.
L'hôpital Saint-Jacques (Hôtel-Dieu) contient environ 350 lits, presque tous occupés par les malades les plus intéressants sous le rapport de l'art : aussi les cliniques peuvent-elles y être faites de la manière la plus convenable et la plus utile.
Une belle salle de dissections permet à plus de quarante élèves d'étudier aisément l'analomie; et comme, à la rigueur, quatre-vingts élèves au moins peuvent se livrer à la môme étude dans les amphithéâtres de l'École nouvellement construite, il en résulte que le service des dissections est assuré pour cent vingt élèves.
La salle d'opérations répond et au delà à tous les besoins de sa destination.
La Maternité, établie dans le même hôpital, est convenablement disposée pour l'étude des accouchements; il s'en fait cent soixante environ tous les ans. 11 est à regretter que ce cours ne soit accessible qu'aux sages-femmes ; il est expressément défendu aux élèves de l'École d'y assister. J'ai réclamé contre cette interdiction, et je crois qu'il sera nécessaire d'en écrire à M. le préfet.
On s'occupe de construire, dans le même hôpital, un bâtiment destiné aux cas de maladies syphilitiques : les élèves pourront les y étudier.
Hôpital de la Grave. — Il renferme des aliénés, des vieillards, des scrofuleux, et pourrait être fort utile à l'enseignement clinique. Cependant il n'offre pas encore. tous les avantages que l'on en pourrait attendre. La population de l'hôpital étant de mille cent cinquante individus, la plupart âgés, des cadavres nombreux devraient être livrés aux dissections, si la sœur supérieure de l'établissement ne faisait naître des difficultés incessantes. Ce serait encore un des points à traiter dans la lettre qui sera écrite à M. le préfet du département.
Cadavres. — On ne dispose guère pour les dissections et pour le cours d'anatomie que de soixante à quatre-vingts sujets par an. C'est trop peu pour les deux cents élèves qui appartiennent à l'École ; l'hôpital de la Grave devrait en fournir autant pour que ce double service fût complet.
Muséum anatomique et collections. — L'École possède à peine quelques instruments de chirurgie et un petit nombre de préparations anatomiques et d'échantillons de matières médicales. Jusqu'à présent il n'y avait pas eu de place pour ces objets; maintenant que la nouvelle École est bâtie, il sera facile de créer des collections et de leur donner une étendue suffisante.
Le jardin botanique est contigu à l'École ; il est fort beau, riche en plantes médicinales très bien étiquetées.
Faculté des sciences de Toulouse.
Pour la botanique, il y a un très beau jardin ; pour la zoologie, il n'y a pas nn échantillon.
La bibliothèque de la ville est ouverte au public trois fois par semaine, pendant quatre heures. La bibliothèque de l'ancienne Faculté a été réunie à celle de la ville; elle est assez complète en ouvrages de médecine.
Êoole secondaire de Bordeaux.
Inscriptions. — Il y a, terme moyen, quatre-vingts élèves inscrits à l'École secondaire de médecine de Bordeaux. Au premier trimestre de cotte année, il y en a eu quatre-vingt-deux ; ce nombre n'a été que de quarante-six en juillet.
Les inscriptions sont délivrées comme dans les autres Écoles, c'est-à-dire dans la dernière quinzaine des trimestres.
Cours et personnel. — Les cours sont semestriels et ont lieu trois fois par semaine, excepté celui d'anatomie et ceux de clinique, qui sont faits tous les jours
A l'occasion des cliniques, je ferai remarquer encore une fois l'inconvénient de changer les professeurs chargés de ces enseignements tous les quatre ans, et d'être à la discrétion des Administrations des hospices. Je crois inutile de reproduire ici ce que j'ai déjà dit à ce sujet en parlant de l'École de Lyon.
L'École de Bordeaux n'a ni cours de chimie et pharmacie, ni cours d'histoire naturelle médicale ; il me paraît indispensable pourtant de les y introduire dès la prochaine année scolaire. Deux professeurs provisoires pourraient être chargés de ces enseignements, en attendant l'organisation définitive des Écoles secondaires.
Les élèves ne sont ni interrogés, ni exercés aux opérations chirurgicales ; ils ne sont pas tenus non plus de rédiger des observations au lit des malades; ils sont dirigés dans le travail des dissections par un prosecteur et par deux aides.
Matériel. — Hôpitaux. — Il existe à Bordeaux sept hôpitaux : Saint- André, la Maternité, les Aliénés, les Vieillards, les Enfants-Trouvés, les Vénériens et l'Hôpital militaire.
Saint-André est un des plus beaux hôpitaux de France ; il renferme six cents lits environ dont une moitié est consacrée à la médecine et l'autre à la chirurgie; aussi les cliniques peuvent-elles y être faites avec tout le succès désirable.
Il y a dans cet établissement un vaste amphithéâtre qui sert aux cliniques et aux opérations, et une petite salle pour les autopsies.
La Maternité, dont les salles, quoique mal distribuées, mal disposées, contiennent cependant un assez grand nombre de lits, reçoit assez de femmes enceintes pour qu'il s'y fasse tous les ans plus de quatre cents accouchements. Mais, comme je l'ai déjà dit, les élèves n'y sont pas admis.
L'hôpital des Vénériens est ouvert aux étudiants : l'entrée des quatre autres hôpitaux leur est interdite.
École de médecine et salles de dissections. — L'École est attenante aux bâtiments de Saint-Gôme, très loin de l'hôpital Saint- André.
L'amphithéâtre qui sert aux leçons est beau, très bien disposé, et peut contenir trois cents élèves. Une salle d'actes, vaste et bien appropriée à son objet, sert à faire les concours et les examens. Trois petites pièces sont destinées aux dissections ; chacune d'elles peut avoir deux tables ; il est possible d'y faire disséquer trente ou trente-six élèves à la fois. Il serait à souhaiter que l'emplacement dont il s'agît fût plus spacieux : mais, tel qu'il est, il permet à la moitié des élèves de se livrer à l'étude pratique de l'anatomie, en sorte que chacun des étudiants peut disséquer à peu près pendant deux mois et demi de l'hiver. On trouve encore à l'École, dans les combles, trois autres petites pièces dans lesquelles on a placé la bibliothèque, composée d'une centaine de volumes; le muséum anatomique, qui compte déjà environ trois cents pièces, et le laboratoire du professeur d'anatomie.
Cadavres. — L'École aurait besoin tous les ans de quatre-vingts à cent cadavres, tant pour les leçons d'anatomie et de médecine que pour les dissections et les manœuvres chirurgicales.
L'hôpital Saint-André pourrait fournir ce nombre et au delà, et pourtant on ne reçoit guère que quarante ou quarante-cinq sujets. On doit en accuser le mauvais vouloir des sœurs hospitalières qui s'opposent de tout leur pouvoir à ce que les corps soient donnés pour l'étude. Il serait important d'écrire à M. le préfet pour que l'Administration des hospices fît disparaître ces entraves.
A l'occasion des études anatomiques, j'ai voulu savoir s'il ne serait pas possible de construire à Saint- André même un amphithéâtre pour les dissections, car il est fort incommode de transporter les cadavres à l'École. Si la caserne, qui est contiguë à l'hôpital, devenait libre, comme cela pourrait arriver, d'après les renseignements qui m'ont été fournis, l'École devrait être transportée dans le local devenu vacant, et toutes les exigences seraient satisfaites. Si ce plan n'est pas mis à exécution, on pourrait construire une salle de dissections sur un terrain qui sépare la caserne de l'hôpital, et qui appartient aux hospices.
La question est de savoir si le Conseil municipal permettra la construction d'un établissement de ce genre dans le voisinage d'un bâtiment occupé par des militaires, lesquels pourraient faire des réclamations à ce sujet.
/ardtn botanique. — Ce jardin appartient à la ville ; il est assez vaste et fort bien disposé pour l'étude; mais il est situé à une des extrémités de la ville, en sorte qu'il faut perdre beaucoup de temps pour s'y rendre.
Le muséum d'histoire naturelle est placé au centre de la ville, et renferme déjà un nombre suffisant d'animaux et de minéraux pour qu'un cours de zoologie et de minéralogie puisse y être fait.
La bibliothèque publique contient environ cent vingt mille volumes ; cependant elle manque essentiellement d'ouvrages modernes sur les sciences naturelles, physiques et médicales. Elle est ouverte tous les jours, excepté le samedi, depuis dix heures jusqu'à trois.
Éoole secondaire de Poitiers.
. Inscriptions. — Le nombre des élèves prenant inscription à l'École secondaire de Poitiers est de vingt-cinq à trente par an.
Cours et personnel. — Les cours sont semestriels, excepté ceux de clinique, qui se font alternativement par trimestre pendant toute l'année. Les leçons ont lieu trois fois par semaine, et durent une heure. Celles de clinique ne consistent pas seulement, comme dans beaucoup d'Écoles, en quelques paroles dites au lit des malades; elles se font régulièrement dans l'amphithéâtre, après que les visites sont terminéos.
Les cours de pathologie interne, de chimie et de pharmacie, ainsi que celui d'histoire naturelle, manquent. Je crois devoir proposer la nomination d'un professeur titulaire de pathologie interne et de deux professeurs provisoires.
Élèves. — Si les élèves ne sont pas régulièrement interrogés au cours, du moins subissent-ils deux fois par an un examen qui permet de constater leur instruction. Il y a en outre, à la fin de Tannée, un concours auquel tous les élèves sont tenus do prendre part : ceux qui refuseraient de subir cette épreuve n'auraient droit à aucun certificat.
Ces obligations leur sont imposées par un règlement d'administration intérieure de l'École, que j'ai trouvé d'une sagesse et d'une fermeté exemplaires. Je crois devoir transcrire les articles de ce règlement qui se rapportent aux épreuves ci-dessus :
Art. 7. Tous les élèves sont obligés de suivre journellement les visites et pansements, à moins qu'ils n'en soient dispensés par le directeur de l'École.
Art. 8. Tous les élèves sont tenus de se présenter aux examens semestriels prescrits par l'article 9 du règlement du 20 décembre 1806*.
Art. 9. Tous les élèves sont tenus de se présenter aux divers concours qui seront ouverts pour les
1. Ce règlement émane du Ministre de l'Intérieur il est ainsi conçu :
« Tous les six mois, les élèves subiront un examen
« dans lequel les professeurs s'assureront de leurs a progrès et de leur plus ou moins d'aptitude pour « les connaissances relatives à l'art de guérir. »
places d'expectants, d'externes ou d'internes ; ceux qui ne se présenteront pas seront censés abandonner r École, et n'auront droit à aucun certificat.
En outre, les élèves visitent les malades deux fois par jour : ils écrivent leurs observations, et elles sont lues et discutées en présence des autres élèves et des professeurs de clinique.
Matériel. — Hôpitaux. — L'Hôtel-Dieu renferme environ cent cinquante malades : les professeurs de l'École y sont attachés comme médecins ou chirurgiens. L'École établie dans ce local se compose d'un amphithéâtre pouvant contenir soixante élèves et d'une salle de dissections où se trouvent cinq tables, ce qui suffit aux besoins actuels.
L'Hôpital général est destiné aux vieillards et aux enfants trouvés. MM. les professeurs chargés du service permettent aux élèves d'en fréquenter les salles. Cet hôpital contient quatre cents lits.
L'hôpital des Aliénés est également ouvert aux élèves.
Cadavres. — On peut disposer de quatre-vingts cadavres environ, tous les ans. Ce nombre est plus que suffisant pour les besoins de l'École.
Pour être certaine que ce service ne manquerait jamais, l'École a fait, conjointement avec l'Administration des hospices, un règlement dont les dispositions me paraissent mériter les plus grands éloges. Je crois utile de mettre sous les yeux de M. le Ministre les articles de ce règlement qui se rapportent au service dont il s'agit.
Art. 405. Depuis le 45 novembre jusqu'au 45 mars suivant, tous les cadavres, à l'exception de ceux des pensionnaires et des employés pris hors de la maison, sont transportés à l' Hôtel-Dieu et placés dans la salle de dépôt, pour servir ensuite aux études anatomiques des élèves de l'École de médecine.
Art. 408. Les supérieures ne peuvent, sous aucun prétexte, se permettre de faire enterrer les corps, sans une autorisation écrite de la Commission.
Art. 4 09. Défense expresse est faite aux fossoyeurs d'inhumer aucun cadavre provenant des hôpitaux avant d'avoir reçu du secrétariat une carte portant le nom du défunt, la permission d'enterrer, la date et le cachet de l'Administration.
Muséum anatomique et droguier. — Les objets qui composent et constituent ces collections manquent totalement; on en peut dire autant des instruments de chirurgie.
Il n'y a pas non plus de bibliothèque à l'École; celle de la ville contient vingt-cinq mille volumes, mais elle manque d'ouvrages modernes de médecine, d'histoire naturelle et de sciences physiques; elle est ouverte tous les jours depuis onze heures jusqu'à trois, et est habituellement fréquentée par cinquante ou soixante personnes.
Le jardin botanique suffit aux études.
Le muséum d'histoire naturelle, créé à peine depuis six mois, contient déjà un nombre suffisant d'animaux et de minéraux de toutes classes; on peut facilement y trouver tous les objets nécessaires dans un cours complet de zoologie et de minéralogie.
Considérations générales sur les Écoles secondaires de médecine.
Les Écoles secondaires, bien organisées, peuvent rendre d'immenses services; leurs avantages sont faciles à apprécier non seulement à l'égard dos familles, mais même à l'égard des villes.
Utilité des Écoles secondaires. — Les jeunes gens qui so destinent à la médecine, n'étant plus dans l'obligation d'aller, fort jeunes encore, commencer leurs études dans l'une des trois Facultés, et pouvant trouver les mômes moyens d'instruction dans dix-huit départements du Royaume, resteront sous la tutelle presque immédiate de leurs parents jusqu'à un âge où l'on peut espérer que le goût du travail se sera déjà fait sentir. Là, les élèves étant peu nombreux, ne tardent pas à être connus et peuvent être facilement surveillés par les maîtres. Les habitudes de moralité, d'ordre et de bonne tenue pourront y être conservées plus facilement. Les leçons et surtout les démonstrations, qui ne sont faites que pour un petit nombre, portent plus de fruits que celles qui s'adressent à des réunions nombreuses : aussi l'anatomie, la médecine opératoire et les accouchements, dont l'étude suppose nécessairement des dissections et des manœuvres, peuvent-elles être bien mieux étudiées dans les Écoles que dans les Facultés,
parce que les élèves étant très nombreux dans ces derniers établissements, il y a rarement assez de cadavres pour eux.
On peut et l'on doit espérer que les jeunes gens, en sortant des Écoles secondaires, arriveront dans les Facultés connaissant bien l'anatomie, les opérations et les accouchements, et que l'instruction qui se donne sur ces matières dans les Facultés ne sera plus désormais pour eux qu'une étude de perfectionnement. Plusieurs de nos chirurgiens les plus distingués avaient déjà une connaissance parfaite de ces matières à leur arrivée à Paris; ils l'avaient puisée dans les Écoles secondaires.
Des notions bien précises sur la clinique seront données aux étudiants, parce qu'étant peu nombreux, ils peuvent entouror sans encombrement le lit des malades, leur prodiguer des soins assidus et rédiger des observations. Par la même raison, l'étude de l'histoire naturelle médicale, de la chimie, de la pharmacie et de toutes les sciences de démonstration leur est plus facile, attendu qu'ils peuvent sans obstacle voir et toucher.
Enfin, l'interrogatoire sur la matière des leçons passées est un excellent moyen de forcer les élèves au travail ; il est facile de l'introduire et de le rendre obligatoire dans les Écoles.
Les parents y trouvent aussi un autre avantage, c'est celui de l'économie; et quand on voit tant de familles faire pour l'instruction de leurs enfants des sacrifices souvent disproportionnés avec leurs moyens, il est bien permis de faire ressortir cette considération.
J'ai dit que les villes étaient intéressées aussi dans la question ; en effet, le service des hôpitaux est assuré par la présence des élèves : l'obligation où se trouvent les professeurs et les autres médecins de se tenir constamment au courant de la science, les uns pour donner plus d'éclat à leur enseignement, les autres pour être jugés dignes de faire un jour partie de l'École, est une garantie de plus en faveur de leur capacité.
Dans l'état actuel, les Écoles secondaires donnent-elles tous ces résultats? Non.
Vices dans l'organisation actuelle. — J° Presque partout, les amphithéâtres de dissections sont insuffisants. Presque partout aussi, les élèves négligent pour cetto étudp le peu de ressources que l'on met à leur disposition. Dans beaucoup de localités les sœurs s'opposent à la distribution des cadavres, dont il serait cependant facile de disposer. Presque partout l'Administration des hospices interdit aux étudiants l'entrée des salles de maternité.
2° Les cliniques ne se font pas régulièrement : les professeurs se bornent à dire quelques mots au lit des malades, et se croient dispensés de faire une leçon régulière après la visite. On n'exige pas que les élèves soient individuellement chargés de tel ou tel malade, et qu'ils rendent compte jour par jour et par écrit de leurs observations, seul moyen d'apprendre la clinique. Cette négligence dans la manière d'enseigner tient à ce que les professeurs do clinique sont en général chargés d'une partie théorique, et que c'est exclusivement sur cette partie qu'ils font leurs leçons.
3° La méthode do l'interrogatoire n'est pas systématiquement organisée : peu de professeurs l'emploient. Quelques-uns font faire, par les élèves les plus avancés, "des résumés de la leçon de la veille ; ce qui ne remplit pas le but désirable : il faudrait consacrer au moins un quart d'heure par leçon à interroger deux ou trois élèves pris au hasard.
4° Il y a, dans plusieurs Écoles, des chaires inutiles pour le degré d'enseignement que doivent y recevoir les élèves ; telles sont celles d'hygiène et de médecine légale. Il y en a d'autres, au contraire, qui n'existent pas et qui devraient nécessairement faire partie de l'enseignement médical secondaire ; ce sont celles de médecine opératoire, de chimie, de pharmacie et d'histoire naturelle.
Il est à regretter aussi que plusieurs professeurs soient chargés à la fois de l'enseignement de plusieurs branches fort importantes, ce qui les empêche de traiter chacune d'elles avec tous les développements qu'elle réclame.
5° D'un autre côté, le traitement de ces professeurs est trop faible. Il se compose, soit du produit des inscriptions, auquel les Conseils municipaux ajoutent quelquefois une légère subvention ; soit d'une allocation votée par les Conseils municipaux ou par les Administrations des hospices ; et, à un petit nombre d'exceptions près, ces traitements ne s'élèvent pas au-dessus de 700 ou 800 francs ; ils sont quelquefois au-dessous de cette somme.
Tels sont les principaux obstacles qui, suivant moi, paralysent l'effet qu'on doit attendre des Écoles secondaires. Pour que ces Écoles soient bien organisées ; il importe qu'elles le soient d'une manière uniforme, et que, si un élève se trouve dans le cas de passer d'une Ecole dans une autre, ou dans une
Faculté, les moyens d'instruction et la marche des études soient tellement coordonnés, qu'il n'éprouve aucun embarras pour continuer le cours de ses travaux.
Voici la série des moyens qui me paraissent propres à atteindre ce but :
Améliorations proposées. — 1° L'enseignement dans ces Écoles Moit être médical et pharmaceutique, et il doit tendre à bien préparer les élèves à suivre les cours des Facultés et des Écoles spéciales de pharmacie, qui sont nécessairement d'un ordre plus élevé; dès lors, les Écoles secondaires devront porter le titre d'Écoles préparatoires de médecine et de pharmacie.
Sous le régime actuel, les élèves pharmaciens ne peuvent apprendre la pharmacie que dans les établissements spéciaux, et il n'y en a que trois en France. Ils se bornent donc pour la plupart à faire un stage de huit ans chez des pharmaciens, qui n'ont souvent ni la capacité nécessaire ni les moyens matériels pour faire l'éducation pharmaceutique de ces jeunes gens.
Commençons donc par créer immédiatement des cours de chimie, de pharmacie et d'histoire naturelle dans les établissements qui en manquent. Je sais bien que la législation qui nous régit ne reconnaît pas comme valables les études que les élèves en pharmacie pourraient faire dans ces Écoles ; mais ils auront du moins l'avantage, en attendant la nouvelle loi, d'y puiser des connaissances réelles, en môme temps qu'ils feront leur stage. Ces cours seront indispensables aussi pour préparer les élèves en médecine à subir, dès leur arrivée dans une Faculté, l'examen du baccalauréat es sciences ou le premier examen de médecine.
2* J'ai signalé en plusieurs endroits le manque d'amphithéâtres et de salles de dissections. Si Ton n'arrivait pas à remédier à ce vice essentiel, on comprend que l'établissement des Écoles serait impossible. La distribution des cadavres éprouve souvent des difficultés dont j'ai déjà indiqué la nature, et je pense qu'une circulaire ministérielle les fera promptement cesser.
3° Les cliniques seront faites comme elles doivent l'être, c'est-à-dire que les visites seront suivies d'une leçon sur quelques-uns des malades soumis à l'observation ; on exigera que les élèves soient individuellement chargés de rendre compte, jour par jour et par écrit, de l'état de l'individu qui leur sera désigné, et des changements survenus dans l'intervalle d'une visite à l'autre. 4° Chaque École devra avoir neuf cours, savoir : 4° Chimie et pharmacie; 2° Histoire naturelle médicale; 3° Anatomie et physiologie; 4° Pathologie interne; 5° Pathologie externe; 6° Clinique interne;
7° Clinique externe et médecine opératoire; 8* Accouchements et maladies des femmes et des enfants; 9° Matière médicale et thérapeutique.
' Les cours d'hygiène et de médecine légale seront supprimés comme appartenant à un degré d enseignement plus élevé que celui auquel doivent atteindre ces Écoles1.
Les cours dont' ils s'agit seront divisés en cours de première, de deuxième, de troisième et de quatrième année, comme il suit.
Cette division étant conforme à celle qui sera proposée pour les Facultés, a l'avantage de mettre les élèves à même de passer d'une École dans une Faculté et d'y trouver un enseignement correspondant à celui qu'ils suivaient dans l'École secondaire.
5° Chacun de ces cours devra être fait au moins trois fois par semaine, pendant tout un semestre, et chaque leçon devra être précédée d'un interrogatoire sur la leçon de la veille.
6° Il est juste que les traitements des professeurs soient tous portés au même taux : le chiffre de deux mille francs parait être convenable; il faudrait alors que l'État prit à son compte les recettes et les dépenses de ces établissements.
Les calculs faits à ce sujet ne permettent pas de douter qu'il n'y ait avantage pour le Trésor dans
1. Les titulaires actuels des chaires de médecine légale et d'hygiène, et l'on en compte à peine six ou sept, continueront à enseigner ces matières ; quelques-
uns d'entre eux pourront permuter dés à présent et occuper avantageusement une des neuf chaires indiquées plus haut.
cette opération, si la loi à intervenir ne reconnaît plus d'officiers de santé ni de pharmaciens de deuxième classe. En effet, les dépenses de chaque École s'élèveront à 20 000 francs, savoir :
Appointements des neuf professeurs 48 000 fr.
Traitement d'un chef des travaux anatomiques \ 000
Dépenses diverses \ 000
20 000 fr.
Ce qui donne pour les dix-huit Écoles un total en dépense de , . . . . 360 000 fr.
Évidemment le produit des recettes ne peut manquer d'être supérieur à ce chiffre, si l'État prend à sa charge les Écoles de pharmacie qui sont en pleine prospérité, et si, comme la suppression des officiers de santé et des pharmaciens de deuxième classe doit le faire supposer, le nombre des docteurs et des pharmaciens de première classe payant 4 4 00 francs pour frais d'études s'augmente de 300 au moins tous les ans.
7° Une mesure que me paraissent encore exiger les intérêts des études, c'est que les élèves ne soient admis à faire compter leurs inscriptions dans une Faculté qu'après avoir subi dans l'École secondaire des examens annuels correspondant au nombre des inscriptions qu'ils y auront prises et après avoir satisfait à ces examens. On devra aussi refuser de nouvelles inscriptions à ceux des étudiants qui n'auraient pas fait preuve de connaissances suffisantes.
La proposition dont je viens de parler est fondée sur cette considération, que les professeurs des Écoles n'ont, quant à présent, aucune action sur leurs élèves, tandis qu'il y aura un avantage réel pour la discipline et pour les études à ce que les élèves sachent bien que ce sera désormais de leurs maitres que dépendra jusqu'à un certain point la validité légale de leurs travaux. Il est d'ailleurs d'autant plus rationnel d'adopter cette mesure que, dans les Facultés, les élèves doivent subir deux examens après leur quatrième et leur douzième inscription, et que, s'ils n'y satisfont pas, ils ne peuvent prendre la cinquième et la treizième. Ainsi les inscriptions prises dans la deuxième et la quatrième année sont données à la condition d'un travail constaté par deux examens : il serait vraiment étrange que les élèves dos Écoles secondaires prissent jusqu'à seize ou vingt inscriptions qui leur seraient échangées«en inscriptions de Facultés, sans avoir une seule fois fait preuve de capacité pendant tout le cours de leurs études.
Telles sont, en résumé, les mesures qui me paraissent devoir être prises pour donner aux Écoles secondaires et aux professeurs de ces établissements une organisation et une position convenables. Parmi ces mesures, il en est une qui ne peut être prise qu'en vertu d'une loi; les autres peuvent l'être dès "S présent par ordonnance royale ou par arrêtés du Conseil royal.
Un coup d'oeil rapide sur la législation universitaire mettra M. le Ministre à même de procéder à cet
égard comme il convient de le faire.
Des Facultés de xnôdeoine.
Si les Écoles secondaires, dans leur organisation actuelle, éprouvent le besoin d'améliorations nombreuses, les Facuhés de médecine ne réclament pas moins impérieusement, dès à présent, la révision d'un certain nombre d'articles des règlements qui les régissent.
Ce qui m'a frappé d'abord, c'est la différence qui existe dans ces établissements sous le rapport des études, de la distribution des cours et de l'administration. Je ne parle pas des circonstances particulières qui font que telle Faculté a un plus grand nombre d'élèves ou de cours que telle autre.
Il m'a semblé que ce serait un problème utile à résoudre, dans l'intérêt général des Facultés, que de leur donner, autant que possible, une organisation uniforme. C'est principalement sous ce point de vue que j'ai considéré ma mission en ce qui touche ces établissements, et les propositions suivantes tendent toutes à ce but.
Inscriptions. — Dans les trois Facultés, les inscriptions sont prises dans la première quinzaine des trimestres. L'expérience a démontré* l'abus de cet état de choses. Ainsi, par exemple, les règlements accordent deux mois pour les vacances, tandis qu'à la faveur do ce qui existe les élèves peuvent en prendre quatre et demi, tout en restant dans les termes d'une apparente légalité. Us prennent leurs inscriptions dans les premiers jours du mois de juillet; dès cette époque, les amphithéâtres deviennent presque déserts; ces mêmes élèves ne reparaissent à la Faculté qu'à la fin de la première quinzaine du mois de novembre : ils ont évidemment retranché ainsi plus de deux mois, tous les ans, sur le temps déjà
trop court de leurs études. Cet abus existe à Paris, à Strasbourg et surtout à Montpellier. Il est un moyen facile de le faire cesser : c'est de prendre un arrêté portant qu'à partir du 4 er janvier 4838 les inscriptions seront délivrées dans la dernière quinzaine du trimestre et seulement aux élèves qui préalablement auront constaté leur présence à la Faculté dans le commencement du trimestre, en signant un registre qui ne restera ouvert que du 1er au 5.
La même décision devra être prise à l'égard des Ëcoles secondaires.
Examens. — La manière dont les examens sont subis n'est pas la même dans les trois Facultés. A Paris, les élèves sont interrogés simultanément et par séries de quatre ; le temps consacré à l'examen est de deux heures. A Strasbourg, ces séries sont de deux élèves, et le temps pendant lequel on les interroge est d'une heure et demie. Enfin, à Montpellier, les élèves sont pris individuellement et interrogés pendant une demi-heure.
Chacune de ces méthodes laisse, suivant moi, quelque chose à désirer. Je pense qu'il serait plus convenable de prendre les candidats un à un et de les interroger pendant trois quarts d'heure.
Je fonde cette proposition sur ce que chacune des épreuves comprend un trop grand nombre de matières pour qu'il soit possible de reconnaître la capacité du candidat dans un espace de temps moins long. Ainsi, quand on considère que le premier examen embrasse la chimie, la physique, l'histoire naturelle; le deuxième, l'anatomie et la physiologie; le troisième, la pathologie interne et externe; le quatrième, la thérapeutique, la matière médicale, l'hygiène et la médecine légale ; le cinquième, une visite à l'hôpital, l'examen oral ensuite, et les accouchements, il est aisé de comprendre qu'il n'est guère possible qu'à deux examinateurs d'interroger les élèves, et que souvent même le dernier de la série n'est examiné sur toutes ces branches que pendant dix ou quinze minutes. J'ajouterai encore à l'appui de la mesure que je réclame, qu'elle est impérieusement réclamée par une rigoureuse équité. N'ai-je pas entendu nombre de fois des élèves véritablement instruits se plaindre amèrement d'avoir été renvoyés à un examen où,* intimidés par la présence du jury et du public, ils n'avaient pas satisfait aux premières questions qui leur avaient été posées, et où, faute de temps, l'examen ne s'était pas suffisamment prolongé? Quelques-uns de ces élèves, et j'ai pu m'en convaincre, connaissaient pourtant la matière de l'examen.
L'argumentation de la thèse.est de toutes les épreuves que les candidats ont à subir la moins probante, je dirai même la plus illusoire. C'est un usage dont les trois Facultés réclament la suppression, ^jue celui en vertu duquel les élèves ont la facilité de choisir à leur gré une proposition médicale, de la traiter avec tout le loisir qui leur convient et de n'avoir souvent d'autre effort à faire pour obtenir le titre de docteur que celui de la mémoire longtemps exercée sur le même objet, ou d'autre soin à prendre que celui de cacher un scandaleux plagiat.
. Les privilèges accordés au docteur en médecine par sa réception intéressent pourtant la société à un assez haut degré pour que l'on doive se croire obligé d'apporter à la délivrance du diplôme la plus scrupuleuse attention. Or, il est certain que la manière dont ces actes ont lieu aujourd'hui ne prouve rien en faveur du savoir du récipiendaire : il est certain que l'élève le plus médiocre, ayant devant lui deux, trois ou quatre mois, un an, s'il le veut, pour préparer une question quelconque, pouvant d'ailleurs s'y faire aider, la faire traiter par un autre ou même la copier dans les anciens ouvrages, échouera rarement dans cette épreuve.
Je ne sache donc pas, dans toutes les mesures que le Conseil royal est appelé à prendre, de point qui mérite plus de fixer son attention que celui-là.
Je n'hésite pas à lui proposer de prendre une décision portant qu'à dater du 1er janvier 4838 la thèse consistera en une série de questions sur plusieurs branches de l'enseignement médical, rédigées par les Facultés, et que les candidats seront tenus de résoudre et de faire imprimer; ces questions, au nombre de quatre1; seront tirées au sort parmi celles qui auront été préalablement déposées dans quatre urnes. Il sera d'ailleurs permis aux élèves qui voudront traiter un sujet ex professo d'ajouter à ce programme obligatoire une dissertation inaugurale.
Je ne crois pas avoir besoin d'insister longuement sur les avantages qui résulteraient de l'adoption do cette mesure.
