Les questions porteront

1* Sur les sciences physiques, chimiques et naturelles ;

2* Sur l'anatomie et la physiologie; 3° Sur les sciences chirurgicales ; 4° Sur les sciences médicales.

L'Université doit s'empresser de sanctionner toutes les mesures qui auraient pour but de donner plus d'activité au travail, plus d'éclat et de solidité aux études. Or, il est bien évident que cet examen, dans lequel les élèves auront à répondre sur toutes les parties d'un enseignement complet, ne leur permettra de négliger aucune de ces parties, et leur imposera au contraire l'obligation, non seulement de les repasser sans cesse, mais de suivre avec assiduité tous les cours qui s'y rapportent.

Je sens trop l'importance do cette proposition pour no pas en avoir conféré avec les doyens et quelques-uns des professeurs des doux Facultés de Strasbourg et de Montpellier. Leur avis sur les avantages de cette mesure a été entièrement conforme au mien, et je ne saurais trop insister pour en obtenir l'adoption.

Dans ce cas, au lieu de continuer à mettre six examinateurs à ce sixième examen, il suffirait qu'il y en eût quatre : en effet, il n'est pas possible que plus de quatre professeurs argumentent pendant une heure, temps de l'examen. D'un autre côté, le président peut interroger aussi bien que les autres juges, car son rôle est fini dès que l'acte se soutient. Quel est en effet son devoir do président ? C'est d'examiner le manuscrit de la thèse et de l'approuver, s'il y a lieu, non pas sous le rapport des doctrines médicales, mais sous celui des mœurs et des convenances; il doit en outre maintenir Tordre pendant le cours de la discussion. Rien ne s'oppose donc à ce qu'il interroge le récipiendaire et môme à ce qu'il attaque ses doctrines, s'il le juge convenable, puisque ce n'est pas sur elles qu'il a eu à se prononcer. 11 est môme avantageux qu'il en soit ainsi ; car, -dans l'état actuel des choses, si le président joue le rôle de protecteur, il peut suggérer des réponses qui peuvent ôtre aussitôt attaquées, en sorte que la collision s'établirait alors, au grand scandale des assistants, non pas entre le candidat et les professeurs, mais entre les examinateurs eux-mômes.

Cette mesure aura encore pour avantage de diminuer de moitié le surcroit d'occupations qu'imposerait aux professeurs le nouveau mode d'examen proposé.

Cours. — J'ai déjà eu, dans le courant de ce rapport, l'occasion de signaler les inconvénients qui résultent de la distribution actuelle des cours dans les Facultés.

La distribution suivante, que je propose d'adopter, me parait do nature à faire cesser ces inconvénients, en ce qu'elle fait passer les élèves du connu à l'inconnu graduellement, et sans une trop brusque transition4.

Plusieurs de ces cours comprennent trop de matières différentes pour ôtre faits entièrement dans un semestre, ainsi que le veut l'ordonnance royale du 2 février 4823. Il serait pourtant utile que les dispositions de cette ordonnance fussent rigoureusement exécutées, et l'institution des agrégés donne toutes facilités pour qu'elles le soient.

A Paris, le nombre des agrégés en exercico est assez considérable pour qu'on puisse les charger de compléter l'enseignement des professeurs ; à Strasbourg et à Montpellier, où le nombre est moins grand, les agrégés stagiaires seraient appelés à partager les travaux des agrégés en exercice, lorsque les besoins du service l'exigeraient.

L'adoption de cette mesure est d'autant plus urgente que dans ces deux dernières Facultés l'enseignement particulier est nul ou n'existe qu'à peine, et qu'ainsi les élèves ne trouvent aucun moyen de compléter les cours dont ils n'ont pu suivre qu'une partie dans les Facultés.

11 est bien entendu que, dans le cas où cette proposition serait accueillie, les agrégés investis des nou~ velles fonctions dont il s'agit recevraient, à titre d'indemnité, une somme égale à la moitié du traitement supplémentaire des professeurs pendant tout le temps que durerait leur service, par application des dispositions de l'article 47 de l'ordonnance royale du 2 février 4823, si toutefois ils ne consentaient à le faire gratuitement, comme il est probable, au surplus, que cela aurait lieu.

Ajournement aux examens. — La question d'ajournement pour cause d'incapacité dans les examens a été diversement envisagée dans les trois Facultés.

A Paris, c'est toujours après trois mois que l'élève renvoyé a le droit de se représenter; à Strasbourg et à Montpellier, ce délai est déterminé d'après lo degré d'incapacité de l'élève; de telle sorte qu'il peut ôtre ajourné malgré le vœu formel de l'arrêté du 22 octobre 4825 aussi bien à huit ou quinze jours qu'à six mois, à un an et môme au delà.

L'article du règlement que je viens de rappeler dit bien qu'un élève no pourra pas se représenter à un